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의 대상을 바꾸어 다른 대상을 공격한다는 것은 대부분 자타에게 해로움을 주는 경우가 많다. 공격성을 번번이 나타내는 사람은 정신불건 강자이다.
Ⅴ. 교육심리(교육심리학)의 행동치료이론
1. 행동주의적 방법
1) 혐오치료
개체에게 무조건
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의 단계가 가장 중심이 되고 긴 시간을 필요로 하는 단계임을 알 수 있다.
Ⅲ. 결 론
행동주의 관점에서 상담이론은 주로 실험실을 중심으로 하여 얻어진 학습 원리를 인간의 행동수정에 적용한 행동주의적 접근은 보다 인간의 구체적인 행동
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주의 관점
인본주의자들은 인간의 선과 자기실현이라는 선천적 욕구를 사회가 방해하여 우울장애가 온다고 한다. Rogers는 개인치료를 중단하고 사회체계적 관점에서 소집단을 형성하여 상담하는 것을 선호하였다.
Danielle의 경우에도 비슷한
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행동의 어떤 부분에 대해서는 개선하도록 도와야 한다.
③ 상담자들은 자신들의 치료적 능력에 대하여 자신감을 자지고 있어야 하여 경직되거나 과장하지 말고 그들의 주요한 기법이 작용하리라는 믿음을 가져야 한다.
④ 상담자들은 치료
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주의할 것은 듣고 읽는 것도 또한 관찰학습으로 간주될 수 있다는 점이다.
7. 사회학습이론에 기초한 상담 및 치료에의 적용 기법
사회학습 이론에 기초한 진로상담에서 내담자가 그 동안 학습했던 것을 평가하고 진로 목표를 향하여 나아가
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의 양육방식과 아이들의 변화와 더불어 아이들이 유치원에 갈 때 배웅하는 등 가족들과 함께 하는 아빠의 모습을 보인다.
상담 6조는 위의 치료 과정이 행동주의적 접근이라고 보았는데 그 근거는 다음과 같다. 첫째, 유기체는 환경에 영향 받
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주는 것이다.
그래서 피아 제 이론은 아동중심교육과 연결된다. 피아제 이론의 비판 피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행동주의 심리학자들에게 무시를 당해왔다. 그러나 오늘날 심리학의 주요 관심사가 인지적 요소들
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행동주의적 관점
파블로프의 설명으로 프로이드의 이론을 보조적으로 설명하는 것으로 아동기에 기이한 대상에게 성적인 부착이 어떻게 일어나는지를 말해준다.
예) 환자는 누이의 슬리퍼가 그의 성기를 스치는 경험, 조건자극은 슬리퍼를
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의 실험
3) Thorndike의 시행착오설 비판
4) 통찰학습의 특징
(2) Wertheimer
1) 생애와 업적
2) 용어정리
3) Wertheimer의 이해학습
4) 정리하며 생각해 볼 점
(3) K.Koffka
1) 생애와 업적
2) 기억흔적이론
3. 학습에 대한 형태주의의 시사점
(1) W. Ko
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의견을 제안하고 주어진 문제에 어떤 비
현실적이거나 불합리적인 무관심한 어떤 평가도 없다. 집단의 일원에게 여
러 가지 아이디어를 성립하는 데 격려가 된다. 평가는 모든 제안이 만들어
지기 전까지 판단되어지지 않는다.
*델파이 기법
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