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론
Ⅱ. 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 원리
4. 교육행정의 영역과 연구동향
Ⅲ. 교육제도와 교육행정 조직
1. 우리나라의 교육제도
2. 교육행정조직
Ⅳ. 효과적 교육을 위한 관리
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론”, 학지사
한국사회복지행정학회, “한국의 사회복지행정”
권육상 외 공저, “사회복지행정론”
박광덕 저, “현대사회복지 정책론” /3 30 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지행정의 개념
2. 사회복지조직의 전통적 이론
3. 사
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론”, 학지사
한국사회복지행정학회, “한국의 사회복지행정”
황성철 외 공저, “사회복지행정론”
권육상 외 공저, “사회복지행정론”
박광덕 저, “현대사회복지 정책론” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지행정의 개념
2. 사회복지
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공공근로사업의 지속과 민간위탁의 확대가 필요
2. 민간
1) 공동사업의 모색이 필요
2) 수익창출에 대한 고민이 필요
3) 지역사회협동조합모델의 고민이 필요
4) 지자체 견인의 노력이 필요
Ⅵ. 전북지역(전북)의 경제발전
1. 전북지역의
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행정이 추구하는 가치 이념은 무엇인가
4장. 행정학은 어떻게 발전되어 왔는가?
5장 정책이란 무엇인가?
2.정치체계와 정책과는 어떤 관계가 있는가?
3 정책은 어떤 과정을 거쳐 결정되는가?
4.정책 결정과 관련된 이론 모형에는 무엇이 있
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행정의 효율성과 책임성을 높이며, 국민에게 봉사하는 공직사회의 구현”을 교육훈련의 목적이라 명시함.
동법 제3조: 교육훈련은 공무원의 의무이며, 공무원은 정해진 교육을 성실히 이수하여야 함.
동법 제9조 및 시행령: 인사혁신처장 및
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, 민주성, 신뢰와 인정, 균형, 기획, 조직화, 우선순위결정, 지역사회와 관계유지. 1. 일반 행정의 개념 정의
2. 사회복지 행정의 개념 정의
3. 일방행정과 사회복지행정의 비교
4. 사회복지행정의 특성과 이념
5. 사회복지행정가의 역할
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행정의 이념 및 구성
제2장 사회복지조직과 사회환경
제1절 조직의 개념 및 유형
제2절 조직구조의 분석
제3절 사회복지조직을 둘러싼 환경적 요인
제3장 사회복지 조직관리
제1절 관리의 기능 및 역할
제2절 기획
제3절
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행정문화의 개념
2) 행정문화의 특성
3. 행정문화와 일반문화
1) Hofstede의 문화유형론
2) 문화 유형론
4. 발전도상국의 행정문화와 선진국의 행정문화
1) 발전도상국가의 행정문화
2) 선진국의 행정문화
5. 행정과정
1) 행
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개념에서 그 경계를 붕괴하고 상호 보완적인 관계로 보는 것이다.
◆ 참고문헌 ◆
「 행정학 이론의 이해 」 박성복 저 , 두남출판사 p14~19
「 알기쉬운 행정학 」김향규 외 , 대경출판사 p372~384
「 21세기 행정학 」 안경렬 외 , 삼우사 p77~80
「
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