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교원인사행정
교육조직에서 학생들의 학습이 올바른 방향으로, 보다 효과적으로 이루어지도록 지도·관리 ·조장 ·촉진 할 수 있는 유능한 교직원을 확보하고 그들이 지속적으로 교육력을 개발하며, 최선을 다하여 학생의 학습을 효과
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교육위원 윤리헌장, 교육위언 선서, 의사국 직원 알람이 수록되어 있다.
《 춘천, 강원대학교, 371 ㄱ 256 ㄱ 》
★ 주요 단체의 명칭과 명감
◎ 유네스코 ( United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization )
▷ 교육·과학·문화의 보급 및 교류를
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학교에 양도할 때 학교의 재정적, 학문적 수행에 대하여 궁극적으로 누가 어떻게 책임을 져야하는지 생각해야 한다.
*** 주와 지역 정책 결정자들은 그들이 공평하고 적정한 교육 기회를 모든 학생들에게 제공하고, 교육 자원의 효율적인 사용
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6. 교장 공모제에 대한 각 단체별 의견
(1) 교육혁신위원회
(2) 전국 교직원 노동조합
(3) 한국교원단체총연합
7. 외국의 사례
(1) 일본
(2) 미국
(3) 영국
(4) 독일
(5) 프랑스
(6) 한국과 외국의 교장임용제도 비교
Ⅲ. 결론
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&학자, 정치인, 이익집단, 매스컴&여론, 국민과 학부모
o 교육정책 형성의 제약요인
- 인적 요인 : 정책결정자 & 참여자들이 가지고 있는 개인적 요인
- 조직적 요인 : 중앙집권적인 조직 구조와 관료제적 특성, 의사소통체제의 미비, 자원정보
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교육자가 잊지 말아야 할 가장 중요한 점이라 생각된 점은, 교육자가 자신의 일을 자랑스러워하고, 희망을 갖고, 교육자의 권리를 위해 싸우며, 공부에 적합한 규율을 세워야 한다는 것이다.
나는 이 책을 읽으면서 내가 가지고 있던 아직 자
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제 5장. 조직론
제1절. 조직의 개념과 특성
1.조직의 개념
2. 행정조직의 원리
3. 조직의 구조
제 2절 조직 유형론
1.Parson의 사회적 기능 유형
제3절.조직풍토론
제4절. 조직문화론
제5절. 조직 성장 ·발전론
제6절. 조직갈등론
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행정학분야에서 다루는 것이 적절하다고 인정되어 이 역시 행정학의 외연을 확대시키는 계기가 되었다. 이에 따라 행정학교육프로그램에 ?정부와 시민사회? 혹은 ?비정부?비영리기관 관리? 등과 같은 과목도 새롭게 추가되고 있다. 이런 맥락
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Program in Educational Administration) : 1950년 재단의 후원을 얻어 하버드대학을 비롯한 5개 대학(후에 3개 대학추가)이 중심이 되어 실시한다.
(3) 교육행정대학협의회(UCEA : The University Council for Educational Administration) : 1956년 교육행정학 분야에서 박사과
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mocracy and Education), 1916"을 통해 교육과 교육행정의 민주화에 크게 기여하였다.
그 후 1940년을 전후하여 교육행정분야의 민주화에 크게 영향을 끼친 학자는 몰멘(A. B. Moehlman)과 쿠프만(R. G. Koopman)이었다.
몰맨은 "교육행정학은 교수의 필요에 의
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