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교육과정으로 만들어야 할 것(win-win)이다. 저는 이 시대의 교사로서 끔찍함을 자주 느낀다. 한 교실에서 생활하는 시간이 집에서 보다 훨씬 많은 학생들이 집단으로 수용되며 적개심을 훈련시키는 역할을 학교가 하고 있다는 위기감이다. 그
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학교 진흥법 제정을 위해, 대학교육개혁의 과제, 한국대학교육협의회·한국사립대학총장협의회
김병주(1998), 사립대학 재정의 구조와 문제 분석, 고등교육연구 제9권 2호
노종희(2001), 고등학교체제의 다양화 확대 방안, 교육행정학연구 제19
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교육재정의 문제점과 확충 방안
3-2. 재정위기의 내적 극복방안
3-3. 재정위기의 외적 극복방안
4. 대학의 역할 강화
4-1. 시대에 맞는 창의적인 인재를 육성
4-2. 수요자에 요구에 부응하는 교육체제로 전환
4-3. 작지만 강한 나라들의 대학교
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행정학적 함의를 중심으로, 『한국행정학보』 29(1). 77-95.
박동서. 1987. 한국행정론. 법문사.
신무섭. 1994. 재무행정학. 대영문화사.
유훈. 1984. 재무행정론. 법문사.
이계식. 황성현 편. 1998. 경제위기 극복을 위한 재정개혁. 한국개발연구원.
이준
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학교는 "교사 중심의" 체제가 아니라 첨단 테크놀로지에 의해 제공되는 강력하고 새로운 도구들을 활용하는 "자원 중심의" 체제로 변하는 것이다.
Ⅲ. 결 론
21세기 지식 기반 사회의 도래에 기존 공교육 체제하의 학교 교육은 심각한 위기에
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학교교육에 대한 비난과 비판의 소리가 높아져 가고 심지어는 한국교육에 대한 ‘위기의식’이 퍼져가고 ‘교육부재’라는 소리가 높아지고 있다. 특히 중등교육의 경우, 최근에 제기된 고교등급제를 비롯하여 재수생의 증가, 소수 학군의
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교육 요망
Ｃ. 직업의 성직 인식
Ｄ. 교회의 재정 투명성 확립
Ｅ. 엄격한 권징 제도 확립
Ｆ. 목회자의 신분보장 및 퇴직금 확보
Ⅱ. 외부적 개혁 방안
Ａ. 교회지도자의 성경적 리더십 확립
Ｂ. 지도자의 청직 의식 확립
Ｃ. 교
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학교
* 손영민(1981), 교육혁신 보급의 지체요인에 관한 연구, 고려대학교 대학원석사학위논문
* 유용식(2001), 한국 대학교육제도의 변천과정에 관한 연구, 고등교육연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학교육개혁의 필요성
1. 대학 교육의 위기는 구조적
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연방 에너지부(Department of Energy)
4) 주정부의 조직
Ⅵ. 향후 정부조직의 개선방안
1. 위기
2. 리더십
3. 리더십의 지속성
4. 건전한 시민하부구조와 시민들의 참여
5. 공유된 비전 및 목표
6. 신뢰
7. 외부자원
8. 모방할 모델
참고문헌
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위한 법령에 입각하여 이루어지는 창조성교육 예산지원 규모는 각 주 마다 조금씩 다르긴 하나 단위학교 당 한 사람씩의 창조성교육 담당 전문 교사는 배정되어 있다. 단, 학교의 규모가 적은 경우는 2-3개 학교 당 한 명의 순회교사가 배정된
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