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개념, 유형 및 예측요인, 한국가정관리학회지, 2005.
성혜영·유정현, 성공적 노화 개념의 인식에 관한 연구: Q 방법론적 접근, 한국노년학, 2002.
성혜영·조희선, Rowe와 Kahn의 구성요소를 활용한 성공적 노화 모델, 한국노년학, 2005.
장인협·최
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커뮤니케이션의 개념
Ⅲ. 커뮤니케이션의 유형
Ⅳ. 커뮤니케이션 과정
Ⅴ. 커뮤니케이션의 장애요인
1. 지각의 차이
2. 고의적인 왜곡
3. 환류의 봉쇄
4. 통로의 불완전성
5. 계서제의 역기능
Ⅵ. 커뮤니케이션이론의 학적체계
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헤게모니 이론
17. 알튜세르 : 이데올로기 제조와 보습
18. NGO, 시민단체, 참여연대
기독교와 문화에 대한 통찰
1.문화란 무엇인가?
2.문화를 해석하는 세계관
3.종교적인 세계관
4.기독교 문화관
5.문화와 기독교의 관계
6.개
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유형을 띠고 있지만, 대체로 양분된 개념들로 구체화되고 있다. 제 7장 지능과 교육격차 : 지능이론의 교육적 시사
1. 지능의 의미
2. 지능검사의 종류와 활용
3.지능에 관한 논쟁
4.지능의 이데올로기적 속성
5. 지능의 교육적 오용과 활
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개념을 재구성하면서 공학적인 특성을 갖는 커리큘럼보다는 인문과학 적인 특성을 갖는 쿠레레(currere)를 강조 개개인의 주관적 경험과 그것의 사회적 정립을 강조.
교육과정의 이해, 제2장 교육과정 이론의 고찰 (p 70), 교육과학사
* Currere- 교
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개념정의
1) NGO와 공공선 - 공적 이익과 사적 이익의 딜레마
2) NGO들간의 갈등과 연대
2. NGO와 다른 사회영역들 간의 관계의 다양성
1) 시민사회의 분화와 시민사회론의 다양성
2) NGO와 시장경제의 관계 유형
3) NGO와 국가(정부)의 관계 유형
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헤게모니의 개념
제 2 장 자본주의 국가의 유형
1. 막스 베버의 유형학
2. 국가유형, 국가형태, 사회구성체의 시기구분
3. 정권형태와 정치의 시기구분
제 3 장 절대주의 국가, 이행기의 국가
1. 국가유형과 이행의 제문제
2. 절대주의
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유형 비교
구분
교과중심형
경험중심형
학문중심형
인간중심형
교육의 목적
문화유산의 전수
생활인의 육성
학습자의 지적 수준의 향상
학습자의 자아실현
교육과정의 개념
교과의 목록인 교수 요목
학교의 지도하에 학생들이 가지는 경험
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남성편향적 직장문화에 대한 대응유형
2. 직장문화의 남성편향성에 대한 여성의 전략적 대응과 행동
1) 포기형: 남성편향성의 묵인
2) 불만형: 남성편향성 비판
3) 적응형: 남성편향성의 활용
4) 도전형: 남성편향성의 극복
참고문헌
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개념을 지님으로써 양자 모두 사회운동들을 위한 교리적 원천으로 매우 적절하다고 보는 것이다.
이러한 Lash의 견해는 포스트모더니즘을 신중간계급의 문화로 파악함으로써 그 경제적정치적 의미를 아우르는 사회학적 지평을 열어준다. 그
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