|
현대 사회, 인문학의 위기와 전망』, 건국대학 인문학연구소협의회, 민속원, 1998
·건국대학교대학원 학술 연구단체연합, 『새 천년의 인문학의 新 패러다임』, 오름, 2002, p27
·경상대학교인문학연구소의 『현대의 새로운 패러다임과 인문학
|
|
|
실내디자인 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 의의
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 현대장황과 신구성주의의 사회적 배경
1. 현대건축의 네오 모던적 장황
2. 신구성주의의 사회적 배경
Ⅲ. 신구성주의적 디자인의 배경과 해체
|
|
|
현대사회와 아동. 한림과학원총서.
문화관광부(2002). 청소년백서. 문화관광부.
보건복지부(2002). 아동복지 사업지침. 보건복지부.
보건복지부(2003). 아동복지사업 안내. 보건복지부.
이소희(2003). 아동복지론. 양지출판.
이순형 외(2003). 아동복
|
|
|
기계 문명에 예속된, 규격화된 삶의 틀에 적응하지 못하고, 소외된 인물의 존재 의식을 심층적으로 파헤친, 문제작으로 평가되고 있다.
주인공 김명학은, 현대인의 단조로운 삶과 기계 문명이 지배하는 비인간적인 상황에서, 소외감을 강하게
|
|
|
통한 독자적 이론의 확대가 필요하기 때문이다. 음악교수법 혼자서 곧 음악교육학을 정립시킬 수는 없으며, 음악교육이라는 실제 현상의 전체를 감싸는 포괄적인 학문의 테두리가 필요하다. 현대 독일 음악교육학의 독립에 결정적인 기여를
|
|
|
"신인사관리" 홍문사
김동원, 이규용 "인사노무관리론" 박문각
김식현 "신인사관리" 무역경영사
이재규 외2인 "최적인적자원관리" 문영사
황호영, 강정대 "현대인적자원관리" 박영사
박연호 "현대인간관계론" 박영사
백삼균, 김식현 "인사관리"
|
|
|
전환을 위해 스포츠를 행하고 있다.
유엔 교육과학문화 기구의 체육·스포츠에 관한 국제헌장에서도 체육·스포츠는 교육과 문화의 불가결한 요소로 규정하였듯이 스포츠는 사회에서 중요한 교육 수단으로 활용되고 있다. 현대 교육과정 중
|
|
|
경외, 도에 대한 갈구함, 높은 안목 그래서 청빈한 삶을 생활화 한 조선의 선비들 기성의 세계에서부터 스스로를 구태여 추방시켜 구원의 길을 찾아 나서는 자코메티 등 현대의 몇몇 예술가들에서까지 흔치 않게 발견되는 것이기도 하다.
이
|
|
|
현대인의 상황을 받아들인다．분열된 현대인의 자아를 부정하지 않고 이를 수용한다．
과거의 통합된 사회，통합된 자아는 폐쇄된 세계이다．오히려 분열된 파편들이 각기 모여 공존하는 사회가 열릴 사회이기 때문이다．
이 소설의 마지
|
|
|
현대문화의 한 양식으로 직접적으로 지칭하면, 이는 어떤 구체적인 여사 시기를 암시적으로 지칭하는 것이라 보았다.
돌은 함축, 희귀, 관계, 엄격이 포스트모던의 시대에 걸맞다고 제기하고 있다. 함축은 교욱과정의 심도, 의미의 중층성,
|
|
메뉴펼치기
