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과학사, 1991
윤여각·양미경·엄태동 : 교육문제연구론, 방송대출판부, 2007
이현청, 교육사회학, 양서원, 1994
정범모 : 교육과 교육학, 서울 : 배영사, 1968 Ⅰ. 교육혁신(교육개혁)의 개념
Ⅱ. 교육혁신(교육개혁)과 학교교육
1. 의견
2. 제안
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인간중심주의와 데카르트의 심신이원론
(3) 인간중심주의와 진화론
4. 생태위기의 원인으로서의 자본주의
(1) 자본주의 문명이 기초하고 있는 자원
(2) 자본의 자기증식
(3) 자본의 비인격성
5. 나가는 말 : 생태위기 극복을 위한 방안은?
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현대의 교사
(1) 권리와 의무
(2) 문제점 : 교직의 현주소
(3) 교직 발전 과제
Ⅱ. 교사 운동
1. ‘교사 운동’이란
(1). 교사 운동의 유형
(2). 교사 운동의 개념
2. 교사 운동의 등장 배경 및 역사
(1). 등장 배경
(2). 우리나라 교사 운동의 역사
3. 교
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과학사. 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.평생교육의 개념
2. 평생교육의 개념적 특성
3. 평생교육의 배경
4. 평생교육의 유형과 현황
5. 평생교육의 필요성
6. 평생교육체제의 문제
7. 미래 평생교육체제의 전망
8. 바람직한 미래 평
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극복하기 위한 시도로 구성주의식 학습이 변화하는 현대사회와 미래 사회에 적합한 인간을 길러내는데 적합한 교육방법이라고 할 수 있을 것이다.
참고문헌
김미경(1997). 발견중심 유아 과학교육. 양서원.
교육인적자원부(2003). 놀이를 통한
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과학사, 1996.
이규환, 선진국의 교육제도, 서울: 배영사, 1980.
교육인적자원부 홈페이지; 자료실
일본대중문화의 이해, 원광대학교 일본어교육연구회 著
정일환 외, 『현대비교교육발전론』, 1판, 교육과학사:서울, 2003
곽재석 외, 『일본 교육
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현대 국제정치의 현안 (청주대학교 국제협력연구원, 2002)
헬레나 노르베리-호지, 허울뿐인 세계화 (ISEC, 2004)
조지프 스티글리츠, 세계화와 그 불만 (전 세계은행 부총재 스티글리츠의 세계화 비판) (세종연구원, 2002)
한스P. 마르틴 & 하랄트 슈
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과학기술과 정치 및 사회
1. 기술과 사회는 하나
2. 기술론적 시민권
3. 정치를 대신하는 기술은 가능한가
4. 기술과 노동 세계
Ⅴ. KAIST(카이스트, 한국과학기술원)의 특징
1. 세계화를 위한 전략적 시각 (GLOBAL Perspective)
2. 새로운 미래와
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위기의 극복과 환경윤리학의 과제, 환경교육 제 1호
이선호(1999), 환경과 생명, 서울 : 환경과 생명사
차동관(1998), 바람직한 환경윤리와 21세기의 환경윤리교육에 관한 연구, 경주대학교 논문집 제 11호
하르트만, 전원배 역(1979), 윤리학, 원광대
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미래, 충북대학교 출판부, 2000
생의 윤리학, 성신여자대학교 출판부
환경 윤리학, 철학과 현실사, 하그로브, 유진 著
현대사회와 윤리, 국민윤리교육학회, 형설출판사
인간과 생명과학, 교학사, 1999
리메이킹 에던 :복제생명 재앙인가 축복인
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