|
현대문학사, 중문출판사, 1989
키쿠치 타카하루, 신해혁명과 중국근대화, 도서출판 한벗, 1982
엄영욱, 노신과 중국현대문학의 이해, 전남대학교 출판부, 1981
金昭中, 중국을 정복하자, 백산서당, 2003 1.《아Q정전》의 이해와 감상
2.《아Q
|
|
|
이론적 배경
1. 유치원과 초등학교 연계교육의 필요성
2. 유치원과 초등학교 수학과 교육과정
3. 유아 수학교육
4. 유치원 수학교육의 환경구성
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상
2. 분석방법
Ⅳ. 분석결과 및
|
|
|
이론의 보편적 기초가 될 수 있다는 것이다.
둘째, 하버마스의 새로운 합리성 개념은 정치의 과학화를 극복할 수 있는 규범적 방안을 제시하고 있다. 앞서 지적한 바와 같이, 후기 자본주의사회에 있어서는 갈등과 위기의 중심부가 경제영역
|
|
|
이론에 있어서 긍정적인 부분은 취하되, 현대에 맞게 더 좋은 방향으로 변화해가는 과정이 필요하다고 본다. 각 발달단계에 맞춰 교육을 하는 것도 좋으나, 각 개인에 좀 더 초점을 두고 필요한 부분들을 충족시켜주는 것이 더 중요한 부분이
|
|
|
문학파'의 계보 속에서 일관되게 추구되어온 관심사였다. 이는 카프를 중심으로 한 계급주의 문학과 민족주의 문학 간의 대립 구도가 허물어지는 전형기(轉形期)의 문학적 산물이다.
<참고문헌>
김윤식, 『한국현대문학사』, 서울대학교
|
|
|
생각을 많이 해 낼 수 있는 주제
4. 가치 판단에 관한 주제
5. 현대 사회의 문제 및 논쟁점에 관한 주제
6. 의사 결정을 해야 하는 주제
?. 소집단토의학습의 주의사항
?. 소집단토의학습의 교사역할
ⅩⅢ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
문학동네, 2011.
이성숙, 매매춘과 페미니즘 새로운 담론을 위하여, 책세상, 2002.
김경희, 양성평등과 적극적 조치, 푸른사상, 2004.
(사)여성문화이론연구소 저, 페미니즘의 개념들, 동녘, 2015.
우리사회문화학회, 성과 현대사회, 정림사, 2004.
비판
|
|
|
문학의 한 장르로서 완전한 위치를 차지했음을 말해주는 것이다. 백철의 <인간탐구의 정열과 문예부흥의 대망시대>, 이인구의 <행동정신의 탐구>, 주지주의 비평으로는 김기림의 <시론>, 최재서의 <현대주지주의 문학이론의 건
|
|
|
이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의의 정의
Ⅲ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 유형
1. 문제해결 및 탐구 중심의 모둠 토의하기
2. 돌아가며 짝지어 토의하기(전문가 협력학습, Jigsaw)
3. 브레인스토밍
|
|
|
후기에는 5~6번 이상 지속할 수 있도록 반복적으로 웃음 운동을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 웃음치료의 이론적 배경에 대해 서술해 보았다. 웃음을 통한 자각으로 사건에 대한 거리화가 가능하며 객관적 자아를 확립할 수 있고, 사회
|
|
메뉴펼치기
