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현대문학비평이론』, 영남대 출판부, 2000.
홍문표, 『문학비평론』, 양문각, 1993.
변신원 외, 『현대의 문학이론과 비평』, 시문학사, 1991. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 페미니즘 문학론 선수지식
Ⅲ. 페미니즘 문학론의 이론적 전개
Ⅳ.
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, 서울, 도서출판 이웃.
차배근, ≪매스커뮤니케이션 효과이론≫, 서울, 나남, 1986.
최정호, “발전과 자유”
------(편), ≪젊은이.젊은 놈들≫, 서울, 현대사상사, 현대사상총서 .
최정호, 공용배 공역, ≪세계신문의 역사≫, 서울, 나남.
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구조주의에서는 이 '구조'가 시간과 문화적 상황(역사성)에 관계없이 일정하다는 입장을 취한다. 즉, 구조가 모든 시대, 모든 상황에 공통적으로 적용된다는 것이다.
3. 한계
첫째, 구조주의자는 지나치게 이론적이며 강력한 사고가 경험적 자
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발달이론에 따른 교사의 역할
4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 현대교육에 시사하는 바
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 한계점
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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동양에서의 교육의 정의
7. 교육의 가능성과 한계성에 따른 정의
1) 우드워스의 이론
2) 폭주설(스턴)
3) 체제설
8. 교육의 형태에 따른 정의
1) 듀이의 의도성에 따른 분류
2) 크리크의 교육의 3요소에 의한 분류
Ⅵ. 결 론
-참고문헌-
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현대시교육의 담론 분석」, 서울대 대학원(석사).
최현섭.최명환.노명완.신헌재.박인기(1995), 『국어교육학의 이론화 탐색』, 일지사.
최현섭.최명환.노명완.신헌재.박인기.김창원.최영환(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
한철우(1996), "문학
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현대언어학의 이해, 한신문화사
김혜숙(1997) 언어의 이해, 태학사
Rousseau Jean-Jacques, 이봉길 옮김(2001) 인간 언어 기원론, 월인
이봉지(2009) 구조주의의 역사, 동문선
노대규 외(2006) 국어학 서설, 신원문화사
김민수(1980) 신국어학, 일조각
이승재
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현대시인연구 : 持續과 變化-통시성의 원리 I』, 새문사, 1995
박철희, 「이상화 시의 정체」, 『이상화의 서정시와 그 아름다움』, 새문사, 1981
백기만, 「尙火와 詩와 그 背景」, 『자유문학』, 32호, 1959
이태동, 「生命元體로서의 창조-이상화
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현대사회의 우상으로 남아 있을 것이라고예언한다. 현대사회가 여전히 남성 중심의 일원적 세계관 속에서 정체성의 혼란에 시달려야 하는 포스트모던한 시대인 한 말이다. 1. 포스트모더니즘의 역사적 배경
2. 포스트모더니티와 포스
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3.1.3 비판적 합리론
4.1 마르크스주의․신 마르크스주의
4.1.1 마르크스주의
4.1.2 신 마르크스주의
ꊳ 현대철학 Ⅱ
3.1 현대와 후기현대의 논쟁
3.1.1 현대의 계획
3.1.2 후기 현대 : 현대의 해체
3.1.3 한국적인 철학함의 가능성
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