|
미술사와 시각문화학회, 2008.
최재혁, 3.11 이후, 무라카미 다카시의 변화하는 슈퍼플랫, 교육과학기술부, 2008.
하미숙, 네오팝에 반영된 키덜트 이미지에 관한연구, 한국교원대학교 대학원 논문, 2010.
황요섭, 키스 해링(Keith Haring)의 작품에
|
|
|
, 그런 정의 에 가장 잘 부합하는 작품을 하나 선택하여 소개하시오.
4. 전체 강의 및 교재를 바탕으로 미술을 잘 이해하고 감상하기 위해 어떤 역량과 경 험이 필요하며 어떤 노력을 기울일 수 있는지 서술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
미술감상교육(미술감상학습)의 셀프가이드
Ⅶ. 미술감상교육(미술감상학습)의 미술관
Ⅷ. 미술감상교육(미술감상학습)의 비평활동
1. 우리의 시지각을 향상시킨다
2. 미술의 흐름을 이해 할 수 있다
3. 미술 소비자를 기를 수 있다
4. 미
|
|
|
대한 나름의 소견과 특히, 만화라는 장르가 받은 오해를 해명하는 데에 중점을 두어 본 레포트를 진행하겠다.
문학과 미술
문학과 미술의 상관관계
문학과 미술은 무엇보다 ‘표현매체’라는 데에서 출발지점을 공유하며, 그에 더해 가장
|
|
|
하나 선택하여 소개하시오. (교재 및 강의에 나온 작품이 아니어도 무방)
4. 전체 강의 및 교재를 바탕으로 미술을 잘 이해하고 감상하기 위해 어떤 역량과 경험이 필요하며 어떤 노력을 기울일 수 있는지 서술하시오.
5. 참고문헌
|
|
|
미술을 잘 이해하고 감상하기 위해 어떤 역량과 경험이 필요하며 어떤 노력을 기울일 수 있는지 서술하시오.
미술을 잘 이해하고 감상하기 위해서는 다음과 같은 역량, 경험, 및 노력이 필요하다.
1) 미술에 대한 기본적인 지식과 이해
미술에
|
|
|
이해
(1) 팔정도의 여덟 가지 구성요소
① 바른 견해(정견, 正見)
② 바른 생각(정사, 正思)
③ 바른 말 (정어, 正語)
④ 바른 행동(정업, 正業)
⑤ 바른 생(정명, 正命)
⑥ 바른 노력(정근, 正勤)
⑦ 바른 마음챙김(정념, 正念
|
|
|
현대이상심리학, 학지사
줄리아 보로사(2002), 홍수현 옮김, 『히스테리』, 이제이북스
Jeffrey E. Young 외(2005), 권석만 외 옮김, 『심리도식치료』, 학지사
Judith A. Rubin (2006), 김진숙 옮김, 『미술치료학 개론』, 학지사 1. 진단기준
* 히스테리
|
|
|
미술의이해와감상
목차
1. 전체 강의 및 교재를 읽고, 가장 인상 깊고 흥미로웠던 ‘장’을 하나 고르시오. 이 장의 내용이 내게 왜 인상 깊고 흥미로웠는지 이유를 서술하시오.
2. 1번 문제에서 선택한 장에서, 가장 흥미롭고 감동 받은
|
|
|
고난이 우리 민족의 역사와 비슷하다고 생각하여 성화를 한국적으로 표현했다는 평가를 받고 있습니다.
사진으로만 보던 작품들을 실제로 볼 수 있다는 기쁨과 사진으로는 느낄 수 없었던 작품들의 생생함과 감동을 느낄 수 있었던 시간이었
|
|
메뉴펼치기
