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유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 운영관
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교육프로그램 구성에 관한 연구.
홍기형 교원의 퇴직 후 생애설계를 위한 교육프로그램 개발 기초 연구.
김미혜 노년을 위한 퇴직준비교육 모형의 개발
허정무 퇴직 예정자 사회적응 교육 프로그램개발 연구
2. 기업 및 기관의 퇴직 교육 프로
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교육, 양서원 2011
고정곤, 김소영 외 저, 현장중심 부모교육의 이론과 실제, 양서원 2008 목차
Ⅰ 서론
1.부모교육과 지역사회와의 연계 목적
2.부모교육과 지역사회와의 연계 목표
3. 유아교육기관과 부모, 지역사회 연계의 필요성
Ⅱ
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사회복지 정책의 문제점
1. 우리나라 아동복지정책의 현황
1) 가정보호중심의 아동정책 추진
2) 지역사회아동에 대한 복지 강화
3) 아동의 권리와 안전 강화
2. 현행 우리나라 아동복지 법률체계의 문제
1) 보호를 필요로 하는 아동을 위
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교육이 가장 필요하다고 인식한다. 따라서 유아교육 기관에서는 부모교육 프로그램의 계획자인 원장과 교사가 함께 계획해서 바람직한 방향으로 나아가 효율적인 부모교육을 실시할 수 있도록 체계성의 확보가 필요하다.
Ⅲ. 결론
현대사회
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교육과 지원에 대한 적극적 자세가 필요하다. 이에 현대 유아교육 이론들이 자녀 양육에 대해 부모들에게 상충적 정보들을 제시하고 있어 부모들이 주관을 가지고 영유아를 양육할 수 있도록 영유아교육기관의 부모지원과 교육이 절실히 필
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교육의 다양화
2) 체계화된 교육과 훈련
3) 전문적인 접근이 이루지기 위한 치밀한 계획
4) 각종 포상제도
5) 가족봉사단 홍보 및 참여가 활성화
6) 자치적 운영조직 구성
7) 공동육아 나눔터의 설치·운영 확대
8) 부모-자녀 교육 프로그램
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교육과 보육의 부담에 시달리지 않고 경제활동을 하기를 원한다. 이러한 점에서 필자는 위에서 언급한 특성화 유아교육기관의 가치를 매우 높게 평가하고 있으며, 학원의 형태를 하고 있는 보육기관이 더 많아지고 활성화되는데 긍정적인 입
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사회는 단순한 지식 암기, 지능과 이해의 수준을 넘어 상상력, 구성과 통찰의 능력 및 타인과 소통ㆍ공감하고 더불어 살아갈 수 있는 사회성과 감성이 풍부한 인재를 요구하고 있다. 따라서 이제는 유아교육기관이 단순히 교육과정과 돌봄을
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적용사례 [어린이집 방문]
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 관련자료 수집
4) 발달원리의 적용사례
5) 방문 후 보고 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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