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현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 1. 들어가기
2. 시교육의 문제점
1) 시의 내용의 문제
2) 수행평가의 문제
3) 보조 자료를 사용한 수업의 문제
3.
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내용, 교수-학습 방법 및 평가 등의 구조적인 문제가 도출된 지 오래다. 학문 영역별로 세분화된 교과 편제와 불활성 지식 전달 수업 및 창의적 사고를 저해하는 정답 찾기 시험 등이 바로 대표적인 문제점으로 들 수 있다. 21세기에 들어와 지
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교육의 문제점 및 개선방안 연구, 인천대 대학원, 2002
이소희 : 아동복지론, 나남, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육정책의 현황
1. 국고보조금
2. 지방정부 분담분
3. 보육사업의 양적 확대
4. 보육교사의 인력 및 처우
5. 보육프로그램
6. 보육대
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문과 토의
종합 정리
결론 내리기
탐구에 대한 평가
탐구 활동의 반성과 평가
참고문헌
◈ 강완 외(1997), 문제해결과정의 기법, 서울 : 동명사
◈ 권낙원(1996), 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
◈ 류준구(2004), Jigsaw 학습 모형을 활용
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문화교육의 차원에서 생각할 때 이런 사실은 우리가 문학이라고 부르는 대상이 지금 이해되고 있는 것과는 다른, 어쩌면 더 포괄적인 의미를 가질 수도 있음을 환기시킨다는 점에서 중요한 시사점을 제공한다.
3. ‘문형학’의 문제설정
평
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교육의 난제를 해결하고 체계적ㆍ정상적 통합을 증진시키기 위한 전략으로 학생 보조자(student assistants)가 자주 이용된다. 또한, 김정권은 더욱 강력한 교수 기법(적응교수, 협력학습, 또래지도)과 전문적인 실천(교육과정 중심 평가, 협력적자
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자료를 제작 활용한다.
라. 유치원 교재교구와 같이 학습 자료를 상품화하여 주변에서 쉽게 구할 수 있도록 한다.
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 체계화
가. 교사용 지도서 편찬시 단원별, 차시별 평가 기준과 관점을 자세히 제시한다.
나. 객
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자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
2. 보조 자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
Ⅵ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 민속문양학습
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시?도별 분포
3. 지역사회정신보건시설별 운영현황
1) 정신보건센터
2) 사회복귀시설
3) 보건소
4) 낮병동(낮병원)
Ⅹ. 정신보건센터 현황과 전망
?. 정신보건 사회복지의 한계 및 과제
1. 문제점 및 개선 방안
2. 정신건강 문제에 대한
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수행한다. 4단계 : 실습을
성공적으로 마치는 경우, 교사로서의 정체성을 가지고 유아로부터의 인정
을 중요하게 여긴다.
3) 교육실습의 평가
(1) 수업평가
실습생이 교육실습기관에서 유아들을 대상으로 실제 수업을 실시한 다음
지도교사, 원
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