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음악치료의 활용방안을 모색하고, 이를 수행할 수 있는 많은 고급 음악치료사의 양성 또한 필요할 것이다. 물론 여기에는 음악치료에 대한 일반인들의 전반적인 이해가 선행되어야 하는 것은 두말 할 필요가 없는 것이다.
6. 맺는 말
음악치료
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음악의 이해 건국대학교출판부
홍정수김미옥오희숙 공저 1997. 두길서양음악사 나남출판
박을미 지음. 서양음악사 100장면(1)-고대의 음악에서 바로크음악까지 가람기획 Ⅰ. 바로크 음악과 고전음악
1. 바로크 음악
2. 바로크 음악의 특징
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음악을 이해하고 음악문화를 향유할 수 있는 능력과 가치관을 지닌다는 것은 민주시민의 기본적인 자질이 된다. 또한 음악은 인간의 창작품을 매개로 하는 예술로서 음악교육이 창의성을 바탕으로 이루어진다고 볼 때 현대사회에서 절실히
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음악적 활동으로서 하나님을 찬미하며 그의 은혜에 감사하고 경건하며, 영감이 깃들어 있으며, 다양한 사람들이 부를 수 있고 이해될 수 있는 예술성과 종교성이 있는 음악이라고 할 수 있다. 그리고 교회음악은 예배음악 또는 찬양과 동일시
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음악감상법, 세광음악 출판사
2. 김여옥, 교육방송 프로그램 활용을 통한 음악과 감상 능력 신장, 교육방송활용연구발표대회 보고서
3. 석문주(1999), 교실에서의 음악감상, 서울 : 교육과학사
4. 유근준(1976), 현대 미술의 감상, 열화당
5. 윤양석(
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음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
함희주 교수, 음악과 교육과정(7/8차) 비교 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 목표
1. 교과 목표
2. 학년 목표
1) 이해
2) 활동
Ⅲ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)
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음악 개혁을 위한 연대 모임 발간 ◈ 들어가기에 앞서서..
Ⅰ. 음악교육의 사회학적 접근
1. 음악의 사회적 성질
2. 음악의 사회학적 의미
Ⅱ. 음악사회학과 음악교육
1. 현대음악교육에 있어서의 음악사회학의 중요성
2. 아도르
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음악 수업을 해야 한다. 또한 아동은 성장하면서 인지구조가 점점 발달되기 때문에 연령에 맞는 다양한 수업 방식을 체험해야 한다.
Ⅲ. 결론
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 살펴보면 첫째, 주체적자기
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음악수업지도법 연구> p14, 경희대학교 교육대학원, 2014 인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점 인간과교육 피아제 인지발달단계이론 인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점 인간과교육 피아제 인지발달단계이론
Ⅰ.
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음악을 구성하는 요소 중 가장 근간이 되는 것은 음임
2) 특성
① 시간성
② 보편성
② 사회성
3. 음악을 이해하기 위한 인접 학문
1) 음악학
① 음악에 관한 모든 것을 자연, 인문, 사회과학 등 다양한 학문적 접근법을 통해 연구하는 모든 학
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