|
선포
4. 토론
1) 제안 이유의 설명
2) 질문
3) 토론
4) 수정안
5) 재수정안
6) 토론 종결
5. 표결?표결 결과의 발표
6. 폐회
Ⅷ. 회의의 회의록
1. 회의록에 기록할 사항
2. 회의록을 기록할 때 유의할 점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
준비단계
프로젝트 실행단계
(시작전개마무리단계)
학습활동의 특성
사회인지적 갈등을 통한 문제해결, 다양한 상징적 표상
5가지 구조적 특성을 갖는다.
토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시
교육과정의 성격
발현적 교육과정(계획된 교육과
|
|
|
개발을 목적으로 한다. 산업심리학 분야에서는 교육이 1. 훈련과 교육의 개념
2. 강의식 교육 방법
3. 집단 토의 및 토론
4. 사례 연구법
5. 역할 연기 훈련
6. 멘토링과 코칭
7. 자기 주도 학습
8. 훈련과 교육 방법의 효과 분석
|
|
|
|
정의 발전 방향을 보다 명확히 제시할 수 있을 것이다. 따라서 이 세 이론의 적절한 조합과 현장 맞춤형 적용 방안을 모색하는 것이 앞으로의 과제이며, 이를 통해 아동의 전인적 성장과 행복한 미래를 위한 토대를 마련하는 것이 최우선 목표
|
|
|
정의, 목적
2.정신장애자를 위한 치료레크레이션
3.노인을 위한 치료레크레이션
4.발달장애를 겪는 아동을 위한 치료레크레이션
5.치료레크레이션 강사가 되기 위한 전문가 과정
6.선진국사례와 우리나라의 발전과제
|
|
|
정의 한계점을 충실히 개선해 나갈 수 있는 영어 전문교육자로서의 꿈을 이루어갈 것입니다. 그리고 저의 교육대학원 연구 과제를 점점 발전시켜 문학과 언어의 통합적 교육을 잘 활용할 수 있는 교육방안을 지속적으로 연구해 나갈 예정입
|
|
|
|
사례를 중심으로 토론하고 역할극을 통해 구체적인 상황을 재현하는 과정이 큰 도움이 될 수 있다는 확신이 생겼다. 특히 같은 처지에 있는 예비교사나 현장 교사들과의 경험 공유는 이론을 생활화하는 데 매우 효과적이라는 점을 실감하고
|
|
|
정의적 영역 4
(3) 심동적 영역 4
제3장 체육학의 초점 4
1. 기술의 정의 4
2. 전문적 기술 5
3. 기술의 가치 5
제 Ⅱ 부 체육학의 인문과학적 기초 5
1. 체육학의 인류학적 해석 5
2. 체육학의 철학적 기반 6
1) 체육학에 대한 철학의 의미 6
|
|
|
|
정의
1.2. 주요 개념
1.3. 성인학습에의 공헌
2. 인본주의 학습이론
2.1. 정의
2.2. 주요 개념
2.3. 성인학습에의 공헌
3. 사회 학습이론
3.1. 정의
3.2. 주요 개념
3.3. 성인학습에의 공헌
4. 구성주의 학습이론
|
|
|
|
종료 일정
7. 교육 내용의 전이 계획
8. 평가 및 피드백 계획
V. 개별화 교육 계획의 개발 절차
1. 팀 구성원 선정 과정
2. 팀원 역할 및 책임 정의
3. 프로그램 문서화 작업
4. 개발 과정 점검 및 수정
VI. 개별화 교육 프로그램의 실제 사례
|
|
메뉴펼치기
