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현장의 개념
Ⅱ. 한국 사회복지 실천현장의 발달과정
Ⅲ. 사회복지 실천현장의 실태와 특성
1. 공공복지 실천현장 문제점
2. 민간부문 사회복지 실천현장의 특성
3. 정부의 과도한 개입에 의한 민간사회복지현장의 통제
4. 재정
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효과
3. 교사의 역할
Ⅵ. 통합교육 실시에 따른 부모의 역할
1. 부모 역할을 위한 통합교육의 이해
2. 통합교육과 부모의 역할
3. 통합교육 실시에 따른 부모역할의 중요성
Ⅶ. 특수학급의 통합교육
1. 현 특수학급 체제의 통합교육 한계
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장점과 단점
Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판
1. 사실적 역사지식의 중요성
2. 역사적 사고력의 의미와 한계
3. 내용과정의 관계
Ⅳ.성공적인 탐구수업의 요건
1. 바람직한 탐구식 수업
2. 수업현장에서의 문제 극복방안
Ⅴ.나오며
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현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998 영유아프로그램개발과평가 - 프로젝트 접근법
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 듀이의 진보주의
2) 레지오 에밀리아
2. 프로젝트 접근법의
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현장교육연구보고서
* 임한섭(1998), 바른생활태도 함양을 위한 기본생활습관화의 문제점과 개선방향
* 안병자(2004), 초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교 교육대학원
* 한국어린이 육영회부설연수원(1992), 유아교
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파악
2) 관심분야의 현황파악
3) 문제의 진단
4. 자원봉사 프로그램의 개발단계
1) 개발과정
2) 기획과정
5. 실천현장에서의 자원봉사 프로그램 활동관리
1) 갈등관리
2) 활동유지
3) 딜레마
Ⅲ. 결론
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교육행정체제(교육자치제와 지자체 통합 등) 개편
7. 통일시대를 맞이한 학교운영의 기본 틀 마련
8. 7차교육과정의 수정고시와 학급당 인원수 감축 등 교육환경 개선
9. 교원의 신분불안 문제가 대폭 해소될 수 있다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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평생학습관 제도분석
2. 전문인력정보은행제
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
Ⅵ. 원격교육의 저작권
Ⅶ. 원격교육의 사례
Ⅷ. 원격교육과 전통교육의 비교
Ⅸ. 원격교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정의
4. 한국의 노숙의 원인과 배경
(1)IMF 이전
(2)IMF 이후
4. 노숙인 현황
(1)전국노숙인원현황
(2)직업경로
(3)노숙이전 주거 형태와 노숙의 이유
(4)건강문제
5. 노숙으로 인해 결과와 문제점
(1)생존권 문제
(2)인권문제
(3)성에 대
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사례
1. 과학기술 정책의 특징
2. 북한의 과학기술 교육체계
Ⅶ. 향후 과학기술인력양성의 개선방안
1. 과학기술인력 통계지표 보완
2. 과학기술인력 공급(양성)체계의 개선
1) 현장의 수요를 반영하기 위한 제도 및 환경의 개선
2) 각종
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