|
토론회 자료집
김혜란, 김혜련, 신혜섭, 조흥식 (2000). 여성복지학. 서울: 학지사
김혜선 (1998). 여성과 가정폭력. 가톨릭사회복지
김혜선, 노길희, 안진, 정민숙, 최선경 (2005), 여성복지론, 파주: 양서원
여성가족부(2004). '02~'04년 가정폭력, 성폭
|
|
|
토론
2) 창의적 문제 해결형 토론
3) 역할놀이 토론
4) 배심 토론
5) 의미 중심형 토론
(2) 교사의 역할
(3) 발문 적용
1) 대화적 탐구를 위한 토론 발문의 예
2) 비판적 사고를 촉진하는 토론 발문의 예시
(4) 현장 사례 예
|
|
|
효과
Ⅴ. 컴퓨터과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
1) 교수-학습면
2) 자료면
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 도덕과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토
|
|
|
토론법
4. 실기 시험
5. 관찰법
6. 면접법
7. 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
8. 연구 보고서법
9. 포트폴리오 법
Ⅷ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 현안
Ⅸ. 향후 미술과교육평가(미술교육평가)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
현장 음악교과 내용을 중심으로 하는 음악학습의 내용을 효과적으로 전달해낼 수 있는 교육방법들을 연구하여 실제 교육수업과 연결해 보고 싶습니다. 아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 국악과 연계된 국악악기
|
|
|
현장 으로써 곧 우리가 하게 될 일이기도 하다. 우리는 이러한 현장을 보고 배움으로써 취업 후 많은 도움을 받을 수 있다.
3) 새로운 분야로 진출할 수도 있다.
두바이의 사막을 개척하고 계발한 사례와 대규모 인공섬을 계발한 사례를 통하여
|
|
|
현장에서 적용할 수 있는 기술로는 적극적 경청, 공감 표현, 중재자 역할 수행 등이 있으며, 이러한 기술들은 사례별로 구성하여 연습과 피드백을 통해 습득되어야 한다. 결국, 학생 간 갈등은 교육의 일부분으로서 자연스럽게 발생하는 현상
|
|
|
정의
Ⅲ. 비판적 사고의 특징
Ⅳ. 비판적 읽기의 정의
Ⅴ. 비판적 읽기의 요소
1. 비판적 읽기 지도 내용 요소
1) 2학년 읽기 내용
2) 3학년 읽기 내용
3) 4학년 읽기 내용
4) 5학년 읽기 내용
5) 6학년 읽기 내용
2. 비판적 읽기 기능 요소
|
|
|
현장 경험을 통한 피부 상태 판단 사례
6. 결론 및 발전 방향
피부미용사가 고객의 피부 상태를 효과적으로 분석하기 위해 필요한 자질에 대하여 본인의 피부미용실 또는 헤어미용실에서의 경험을 기조로 하여 토론하시오.
1. 서론
|
|
|
현장의 개념
Ⅱ. 한국 사회복지 실천현장의 발달과정
Ⅲ. 사회복지 실천현장의 실태와 특성
1. 공공복지 실천현장 문제점
2. 민간부문 사회복지 실천현장의 특성
3. 정부의 과도한 개입에 의한 민간사회복지현장의 통제
4. 재정
|
|
메뉴펼치기
