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교육과 도덕성 발달
1. 도덕성의 개념과 구성 요인
2. 도덕성 발달에 관한 이론
1) 학습 이론
2) 인지 이론
3) 정신분석 이론
3. 도덕성 기초교육의 의미와 필요성
Ⅲ. 유아 언어 발달
1. 의사소통 능력의 발달
2. 음
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교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오. (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활
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동
2) 가족과 함께 하는 놀이
3) 건강한 생활 편
6. 유아 체육 프로그램의 종류
(1) 기구 활동 프로그램
1) 대도구 활동
2) 소도구 활동
(2) 율동 프로그램
(3) 게임 프로그램
(4) 신체적성 프로그램
(5) 민속놀이
(6) 생활(예절)교육
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상상력 신장 방안. 진주 교육대 교육대학
원 석사학위 논문 1. 프로그램 개발의 이론적 근거
2. 본 프로그램의 특징
3. 교수자료의 선정기준
4. 현장학습
5. 유아교육 기관의 관련 활동 목록
6. 교육 활동 사례(활동 계획안)
7. 참고문헌
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교육에서 벗어나서 유치원은 이 때부터 유아에 대한 존중과 학습에 있어서
수동적인 학습이 아닌 놀이를 통한 신체적인 움직임이 중요하다는 노작교육의 기초를 마련함.
2) 유아의 자발성을 존중하고 흥미를 소중히 여기는 프뢰벨의 낭만주
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교육도구를 통한 개별적 학습이 갖는 놀이 기능의 부족을 말할 수 있다. 놀이를 통해 아이들은 단순 지시뿐만 아니라 정서발달, 도덕성과 사회성 발달을 얻을 수 있다. 그러나 몬테소리의 학습활동은 아동들 간의 상호작용에 힘입은 상승효과
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동을 조절하기도 함
(6) 상상력이 풍부해져 일상의 상황을 극화하기 좋아하고 이를 위해 상징물을 사용하는 것이 증가함
(7) 2-3명이 상호 작용하는 소집단의 놀이가 가능해짐
(8) 3세경에는 복잡한 규칙을 따라야 하는 편 게임은 어려움
(9) 4
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동기 청소년기의 또래 관계
또래의 상호작용은 초등학교에 들어가면서 점차 정교해진다. 복잡한 사회적 가상놀이의 협동형태가 흔히 나타나게 될 뿐만 아니라 6-10세경 에는 일련의 공식적인 규칙에 의해 이루어지는 게임에 적극적으로 참여
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정신적문화적 관심과 자유로운 내면적 생활에 대한 중요성이 높아지며, 참여를 통해 공동체를 규제하는 법이나 규칙에 제한을 가하기를 원하게 될 것이기 때문이다. Rawls는 원초적 입장의 당사자들은 문화가 진보함에 따라 적당한 과정을 거
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동기를 부여받을 수 있다.
Ⅴ. 결론
사회는 갈수록 이기주의로 인해 단절되고, 각박해져 가고 있다. 이는 경제적인 문제와 연결되기도 하고 때로는 인명피해까지도 발생시키고 있다. 이러한 상황에서 도덕교육, 특히 ‘공감’에 대한 교육은
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