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놀이실, 실외 놀이장, 식당, 화장실, 욕실, 양호실 등을 들 수 있다.
1) 소꿉놀이 영역
첫째, 소꿉놀이 영역은 가정을 축소해 놓은 것과 같은 분위기를 느끼게 하며 성인들의 여러 가지 행동을 모방해 볼 수 있는 역할놀이를 장려해준다.
2) 적
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협동 놀이가 가능한 모습을 보이지는 않아 친구들과 협동하여 놀이할 수 있도록 지속적으로 놀이하는 방법을 알려주며 놀이에 자연스럽게 참여해볼 수 있도록 도움이 필요하다.
예술경험
그리기와 조형 활동을 모두 흥미를 가지고 있으나 즐
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협동 놀이가 가능한 모습을 보이지는 않아 친구들과 협동하여 놀이할 수 있도록 지속적으로 놀이하는 방법을 알려주며 놀이에 자연스럽게 참여해볼 수 있도록 도움이 필요하다.
예술경험
그리기와 조형 활동을 모두 흥미를 가지고 있으나 즐
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협동 놀이가 가능한 모습을 보이지는 않아 친구들과 협동하여 놀이할 수 있도록 지속적으로 놀이하는 방법을 알려주며 놀이에 자연스럽게 참여해볼 수 있도록 도움이 필요하다.
예술경험
그리기와 조형 활동을 모두 흥미를 가지고 있으나 즐
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교육에서 적용할 수 있는 타당한 평가 방법으로는 다양한 방법이 있지만, 특히 관찰 평가와 포트폴리오 평가는 다음과 같은 이유로 유용하다.
1) 관찰 평가
1.1 개념 및 특징
관찰 평가는 어린이의 자연스러운 놀이 및 활동 과정을 직접 관찰하
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동을 존중하고 다른 사람을 배려하여 활동합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하며 약속이나 공공규칙도 잘 지키려고 노력합니다.
예술경험
친구와 함께 놀이하면서 놀잇감 소유의 문제가 일어나서 언어적으로 표현하면서 상호작용하는 모
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정신적 측면 모두 자연과 상호 의존하는 존재로 보았으며 이는 자연스럽게 교육을 통해서 자연을 보호하는 일에 관심을 갖게 하였다. 몬테소리교육이 오늘날의 교육에 영향을 준 또 하나의 영역은 가족의 중요성에 관한 것으로 아동의 학교
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학습이 이루어져야 하며, 학생들이 문제를 스스로 발견하고 해결하려는 과학적인 태도와 과학 탐구 능력이 길러질 수 있는 수업의 절차나 모형의 도입이 바람직하다고 본다.
참고문헌
◎ 김관수(1992), 초등학교 6학년 아동들의 환경보전 교육
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협동하는 놀이에 잘 참여하고 또래들과 놀이할 때 즐거움을 느끼고 잘 어울려 놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 한다. 좀 더 원만한 또래관계를 유지하기 위해 긍정적
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동
공을 이용한 축구 놀이에 흥미를 가지고, 발을 이용한 이동운동에 균형을 가지고 잘 하는 모습을 보인다. 개구쟁이 같은 모습도 보이지만 신체적인 활동을 할 때에는 에너지를 발산하는 모습을 보고 그네 타기를 하며 스스로 대소근육을
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