초등학교 6학년 과학과(과학교육) 목표와 실태, 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 지도중점과 지도내용, 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 지도과정과 지도방법, 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 평가와 제언 분석

소개글

초등학교 6학년 과학과(과학교육) 목표와 실태, 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 지도중점과 지도내용, 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 지도과정과 지도방법, 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 평가와 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 목표
1. 에너지
2. 물질
3. 생명
4. 지구

Ⅲ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 실태

Ⅳ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 수준별교육과정
1. 심화․보충 학습 지도
2. 6학년 단원별 심화과정의 주제
1) 우리몸의 생김새
2) 계절의 변화
3) 기체의 성질
4) 여러 가지 기체
5) 몸속에서의 무게와 압력
6) 주변의 생물
7) 쾌적한 환경
8) 일기예보
9) 편리한 도구
10) 흔들리는 땅
11) 전자석
12) 촛불관찰
3. 과학과 심화․보충 과정 운영과 관련된 논의점
1) 심화․보충 과정집단의 편성
2) 심화와 보충과정의 목표와 성격
3) 심화와 보충과정의 평가

Ⅴ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 지도중점
1. 지식
2. 과정

Ⅵ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 지도내용
1. 우리 몸의 생김새
2. 계절의 변화
3. 기체의 성질
4. 여러 가지 기체
5. 물 속에서의 무게와 압력
6. 주변의 생물
7. 쾌적한 환경
8. 일기예보
9. 편리한 도구
10. 흔들리는 땅
11. 전자석
12. 촛불 관찰

Ⅶ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 지도과정과 지도방법
1. 지도 방법
2. 학습 유형별 지도 과정
1) 경험 수업 모형
2) 발견 수업 모형
3) 가설 검증 수업 모형(탐구수업모형)
4) STS 학습 모형
5) 발생 학습 모형
6) 순환 학습 모형

Ⅷ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기 주변의 생물 단원
2. 2학기 쾌적한 환경 단원

Ⅸ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 평가

Ⅹ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 관련 제언

Ⅺ. 결론

참고문헌

본문내용

및 관찰 탐색 단계 → 자료 추가 제시 및 관찰 탐색 단계→규칙성 발견 및 개념 정리 단계 → 적용 및 응용 단계
3) 가설 검증 수업 모형(탐구수업모형)
탐색 및 문제 파악 단계 → 가설 설정 → 실험 설계 → 실험 → 가설 확인 → 수정 가설 및 새로운 문제 발견
4) STS 학습 모형
STS의 문제 제기 → 가치 판단 및 입장 정함→자료 수집 및 조사 활동 → 발표 및 토의
5) 발생 학습 모형
예비 단계 → 초점 단계 → 도전 단계 → 적용 단계
6) 순환 학습 모형
탐색 → 발명 → 발견
Ⅷ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기 주변의 생물 단원
제재
학습활동
지역화한 학습활동
지역화 유형
우리 주변의 생물 조사하기
주변에 살고 있는 생물 알아보기
식물과 동물의 카드 만들기
식물과 동물의 특징 알아보기
주변에 살고 있는 생물 알아보기
지역특설형
내용강조형
여러 가지 생물 분류하기
나와 비슷한 친구 찾기
생활주변에서 물건을 분류한 예 찾아보기
분류기준 토의하기
생물을 분류해 보기
생활주변에서 물건을 분류한 예 찾아보기
주변에 살고 있는 생물을 분류해 보기
자료심화형
자료첨가형
동물을 특징에 따라 분류하기
척추동물의 종류 알아보기
무척추동물의 종류 알아보기
여러 가지 재료로 동물 만들기
주변에 살고 있는 척추동물의 종류 알아보기
주변에 살고 있는 무척추동물의 종류 알아보기
자료첨가형
등뼈가 있는 동물을 특징에 따라 분류하기
척추동물을 특징에 따라 분류하기
각 무리의 특징 알기
등뼈가 없는 동물을 특징에 따라 분류하기
무척추동물을 특징에 따라 분류하기
각 무리의 특징 알기
식물을 특징에 따라 분류하기
꽃식물과 민꽃식물로 분류하기
꽃식물과 민꽃식물의 번식 방법 알기
주변의 꽃식물과 민꽃식물 분류하기
자료첨가형
꽃이 피는 식물을 특징에 따라 분류하기
겉씨식물과 속씨식물로 분류하기
겉씨식물과 속씨식물의 특징 알기
주변의 겉씨식물과 속씨식물 분류하기
자료첨가형
생물의 다양성에 대해 이야기하기
생물의 다양성에 영향을 끼치는 요인 알아보기
다양한 생물이 함께 살아야 하는 이유 이야기하기
생물의 다양성에 대해 이야기하기
떡잎의 수에 따른 식물의 특징 알아보기
쌍떡잎식물과 외떡잎식물의 특징 비교하기
쌍떡잎식물과 외떡잎식물의 종류 알기
쌍떡잎식물과 외떡잎식물의 꽃 비교하기
주변의 쌍떡잎식물과 외떡잎식물 종류 알기
자료첨가형
2. 2학기 쾌적한 환경 단원
제재
학습활동
지역화한 학습활동
지역화 유형
생물이 살아가는 데 필요한 것
생물이 살아가는 데 필요한 것
생물적 요소와 비생물적 요소
관계짓기 놀이
생물이 양분을 얻는 방법
식물과 동물이 양분을 얻는 방법
생산자, 소비자의 예 찾기
분해자의 필요성과 역할
생태계의 개념 정리
주변에서 생산자, 소비자의 예 찾기
자료첨가형
생물 사이의 먹고 먹히는 관계 알아보기
생물 사이의 먹이 관계
먹이 연쇄 카드놀이
먹이 그물
주변에서 생물 사이의 먹이 관계 알아보기
자료첨가형
먹이 피라미드 알아보기
먹이 피라미드 쌓기
생산자와 소비자의 양적 관계
생산자와 소비자의 개체수 변화가 생태계에 미치는 영향
주변에서 생산자와 소비자의 양적 관계 알아보기
자료첨가형
생태계의 평형 알아보기
생태계 평형의 뜻
생태계 평형이 유지되는 원리
생태계 평형이 파괴된 경우
주변에서 생태계 평형이 파괴된 경우 찾아보기
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환경오염에 대하여 알아보기
환경 오염의 정의
환경 오염 조사 방법 및 마인드 맵 정리 활동
환경 보전 방법에 대하여 알아보기
환경 보전 방법 조사 발표
정수기 만들기(선택학습)
우리 고장의 환경 보전 방법 조사 발표
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환경 신문 만들기
환경 신문 만들기
환경 지도 만들기(선택학습)
우리 고장의 환경 신문 만들기
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Ⅸ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)의 평가
(1) ‘과학’에서는 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능력 및 과학적인 태도를 균형있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다.
㈎ 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해도를 평가한다.
㈏ 탐구 활동 수행 능력과 실생활 문제 해결에 적용하는 능력을 평가한다.
㈐ 학습 과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존중하는 태도 등을 평가한다.
(2) 평가는 지필검사, 관찰, 보고서, 실기검사, 면담, 의견 조사 등의 다양한 방법을 활용한다.
(3) 타당성과 신뢰성이 높은 평가를 하기 위하여 가급적 공동으로 평가 도구를 개발하여 활용한다.
(4) 평가는 설정된 기준에 근거하여 실시하고, 그 결과를 학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
(5) 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
Ⅹ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육) 관련 제언
교사는 단위 차시 내 심화보충과정 전개를 위한 자료선정 시 흥미와 학업 성취도에 따른 속도차를 고려하여야 한다. 따라서 모둠별 활동자료보다 개별 활동을 할 수 있는 자료 개발에 힘써야 할 것이다.
과학교과서내 위계뿐 아니라 교과간 위계도 고려하여 교과서를 제작해야 할 것이다.
초등학교 전담교사가 예체능 과목 뿐 아니라 과학과에서도 이루어진다면 심화보충과정 전개를 위한 교사의 자료 제작 고민 및 시간부족 문제가 다소 해결될 것이다.
. 결론
초등학교 과학과 7차 교육 과정에서의 과학과 교육 목표의 진술이 자연현상에 관한 사실과 개념 지도 즉, 지식·이해 영역보다, 자연을 탐구하는 초보적인 방법, 즉 탐구 과정 영역이 앞서 제시되어 있음을 볼 때, 초등학교 과학 교육에서 과학 탐구 능력의 중요성과 과학과 수업의 방향을 기본적인 개념의 형성을 위한 자연을 탐구하는 초보적인 탐구 방법 지도의 중요성이 한층 강조되고 있음을 시사한다.
따라서 과학과 수업의 방향은 추상적인 언어를 통한 학습 지도보다는 구체적인 사물이나 현상의 관찰 등 탐구 과정을 통한 과학과 학습이 이루어져야 하며, 학생들이 문제를 스스로 발견하고 해결하려는 과학적인 태도와 과학 탐구 능력이 길러질 수 있는 수업의 절차나 모형의 도입이 바람직하다고 본다.
참고문헌
◎ 김관수(1992), 초등학교 6학년 아동들의 환경보전 교육을 위한 STS교수 학습모형의 적용
◎ 권성기(2002), 제 7차 초등과학교육과정 워크

키워드

초등학교6학년,   초등학교6학년과학,   과학과,   과학,   과학교육