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협동 작문을 한다.
협동 작문은 여러 사람이 힘을 합하여 하나의 글을 완성하는 것을 말한다. 협동 작문은 협동 학습 모형을 기반으로 하고 있다. 협동 학습은 모둠별로 하나의 문제에 대해 협동하여 해결하는 학습 모형으로, 이러한 협동 학
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개념 수업 모형, 경험 학습 수업 모형, 합리적 의사 결정 모형, 협동 학습 수업 모형을 들 수 있다.
이 중 역할 놀이 수업 모형에서 학생들은 문제 상황을 실연하고 이에 대하여 토의함으로써 인간관계의 문제를 탐색한다. 역할 놀이는 사회적
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그 주제에 대해 이야기 하고 1. 프로젝트 서론
2. 역사적 배경
3. 프로젝트 접근법의 목적과 특성
4. 프로젝트 접근법의 의의
5. 프로젝트 접근법의 전개과정
6. 프로젝트 접근법의 적용시 유의점
7. 프로젝트 관련기사, 사례
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학습은 학습자로 하여금 학습에 대한 책임감을 지니게 함, 고차원적 사고를 강조, 외적 동기보다는 내적동기를 강조, 중요한 사실을 기억하게 도와 줌
발견 학습의 구성 일정한 구조를 가질 필요가 있음 다양한 형태의 시도 중 한 가지 모형
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의의가 있다고 볼 수 있겠다.
8. 결론
교육적의의: 지적욕구 만족, 현장학습
교육적 의의: 가족과 어울림, 재충전
교육적 의의: 경험, 심미적 욕구 충족, 직접체험을 통한 배움, 근접성, 경제성 1.공원의 정의
1)자연공원
2)도시공원
2.
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학습 참여 유도
ㆍ 교육의 장 확대
3. 맺으며
ICT 활용 교육은 ICT 자체에 대한 이해가 아니라 교과수업 목표를 구현하기 위한 도구로서 학생들의 질문과 비판적 사고, 대화와 협동을 촉진함으로써 궁극적으로 학습뿐만 아니라 일상생활의 문제
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학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해결 학습 및 전문가 협동 학습 모형
3 학습 형태
2 본시 학습 과정안
3 판서 계
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학습을 지양하고, 아동의 흥미와 관심에 따라 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 통합하여 총체적 언어 활동 학습을 전개해야 한다.
넷째, 총체적 언어 학습은 개별화 지도가 이상적이며, 전체 수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습
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모형의 극복에 의의가 있다. 결과적으로 경유승용차의 허용을 결정하게 된 정책변동은 환경보호라는 규범핵심적 신념을 강화하기 위한 환경연합의 전략적 후퇴에 기인한다. 경유승용차를 허용하는 양보를 적절한 수준에서 하는 대신 환경오
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1. 의의
2. 특징
III. 사회동원과 계획
1. 의의
2. 특징
IV. 정책분석과 계획
1. 의의
2. 특징
V. 사회학습과 계획
1. 의의
2. 특징
VI. 계획이론의 전통
1. 합리주의의 전통
2. 조직발전적 전통
3. 경험주의의 전통
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