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. 서론
Ⅱ. 누리과정에 기초한 유아수학교사교육 프로그램 개발 과정
1. 문헌고찰
2. 요구도 분석
3. 프로그램 구성
Ⅲ. 누리과정에 기초한 유아수학 교사교육 프로그램
1. 목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수-학습방법
Ⅳ. 논의 및 결론
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협동
최초; 1906. 미. 신시내티대학
4)특징(Olsen. \'학교와 지역사회\')
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회문제), 생활중심 교육과정
⑤주민 참여(교육 x)
⑥민주절차
⑦지도적인 위치
⑧현재와 장래 생활의
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의의와 중요성을 이해하고, 자발적으로 참여하여 학교와 지역 사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다.
② 학예와 체육 등 행사 활동을 통하여 평소의 학습 성과를 창의적으로 발표하는 기회를 가짐으로써 협동 및 봉사의 정신과 연대 의
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Ⅲ. 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1. 환경 확대에 따른 통합 원리에 따라 4개의 생활 영역으로 구분되고 있다.
2. 바른 생활(초등 1,2 학년)
3. 도덕 (초등 3, 4, 5, 6학년)
4. 결론
Ⅵ. 내러티브에 대한 문제점과 방향
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의의
2. 특성이론의 한계
3. 특성이론의 재등장
Ⅲ. 리더십의 행동이론
1. 행동이론의 의의
2. 리더십 행동유형의 2가지 차원
1) 오하이오 주립대학교 연구
2) 미시간 대학교 연구
3) 블레이크와 머톤의 리더십 격자이론
Ⅳ. 리더십의
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모형 - 평가
1)일반적 평가
- 모형의 의의: (대학과 같이) 조직의 목표가 모호하고, 목표간 갈등이 존재하며 조직 내외에서 제기되는 문제에 대한 이해가 부족한 상황에서, 의사결정자가 다른 업무에도 마음을 두고 있는 상황에서도 결정이 이
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학습의 반응을 관찰할 수 있다
기계조작이 간편하고 제작이 용이하다
색체의 표현을 다양하게 할 수 있어 학습효과를 높일 수 있다
사전에 철저한 준비가 필요하다
기계 운반이 불편하다
비디오
실물이나 모형으로 보여주기 어려운 상황
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교수방법
(1) 강의법
(2) 토론식 교수법
(3) 질문법
(4) 동료교수법
(5) 탐구학습
(6) 프로젝트 기반학습
(7) 협동학습
(8) 시범-실습
3. ICT활용 수업 유형 (8가지)
(1) 정보탐색
(2) 정보분석
(3) 정보안내
(4) 웹 토론 등등
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학습 과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존중하는 태도 등을 평가한다.
나. 평가는 지필 검사, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 의견 조사 등의 다양한 방법을 활용한다.
다. 타당성과 신뢰성이 높은 평가를 하기 위하여
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협동 된 마음을 갖게 하는 데 있고 대외적으로는 잠재된 학습자의 학습동기를 유발시켜 수강 생으로 확보하며 재정적 후원자 또는 후원기관을 확보하는 데 있다.
(3) 홍보의 원칙
진실성의 원칙 : 홍보는 있는 그대로 정확한 내용을 전달해야
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