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협동학습을 중심으로, 교육학연구
○ 이성흠(2008), 교육 방법 및 교육 공학, 교육과학사
○ 정진영(2000), 소집단 토의학습을 통한 중심생각찾기 전략지도의 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학
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팀티칭의 역사적 배경
3. 팀티칭의 특징
Ⅱ. 본론
1. 팀티칭의 준비
가. 팀티칭의 구성
나. 팀 구성원의 할 일
다. 일반적인 준비사항
3. 팀티칭의 유형
가. 사람의 구성에 따르는 분류
나. 역할 분담에 의한 분류
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협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2000
* 이관춘, 생명가치구현을 위한 영국의 대안교육 : Schumacher 학회의 작은 학교를 중심으로, 교육사회학연구 제6권 제2호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교(작은학교)의 개념
Ⅲ. 소규모학교(작은
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STAD에서 협동학습 적용비율이 학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구. 석사논문, 국민대 교육대학원
조윤동(2002). 비고츠키 이론의 수학적 적용에 관한 연구. 박사논문, 한국교원대 대학원
한순민(2000). 비고츠키와 교육-문화ㆍ역사적 접근.
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분담 학습지가 모둠별 준비물상자에 담겨있어요. 한 장씩 가져가세요.
T: 빙고게임을 하면서 알아보았던 가정의 일이 나와있어요. 여러 가지 가정의 일이 나와있는데 그 일을 주로 누가 하는
S: 청소하기입니다.
S1: 청소하기입니다.
S2: 잘 모
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협동학습 모형
구성
구성원의 이질화(5∼6명)
·모둠명 정하기
·역할분담하기
정체성 갖기
탐
색
·발표, 토의
·구상스케치
벽화자료탐색
발표, 정리
구상 스케치
벽화에 대한 종합적인 이해
환경디자인의
현장적용
표
현
·밑그림 그리기
·형
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STAD 협동학습에서 외적보상이 학습자의 학업성취도와 내적 동기에 미치는 영향, 고려대학교, 2005
정적 강화와 부적 강화가 직무수행, 정서, 스트레스에 미치는 효과 비교, 문광수, 중앙대학교, 2013
차별강화와 무상토큰 및 반응대가 중재가 유
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팀 경쟁학습모형 토너먼트 게임 TeamGames Tournaments
목차
1. 팀 경쟁학습모형 개념
2. 토너먼트 게임의 구조
3. 팀별 역할과 전략
4. 학습 효과와 장점
5. 적용 사례
6. 개선 방안 및 한계점
팀 경쟁학습모형 토너먼트 게임 TeamGame
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라 이질적인 학생들로 팀을 구성한다.
팀 별로 학습지를 나누어 주고 팀 학습을 통해 퀴즈 게임에 대비하도록 한다.
③ 각 팀에서 같은 학습능력을 가진 학생들을 모아 토너먼트 게임을 진행한다.
④ 맞힌 문제 수에 따라 등위가 정해지고
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모둠에 제공하는 자원을 의도적으로 줄여서 학생들 간의 접촉을 촉진한다.
⑤ 각 모둠 내의 학생들이 분담한 작업들이 서로 연결되도록 한다.
모둠활동에 얼마나 많은 시간을 허용할 것인가?
→ 협동학습 활동에서 총 시간의 60~80%는 모둠활
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