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역별 영재교육
1. 연구학교 및 권역별 중심교육청 운영
1) 영재교육 실험학교 운영
대상학교 : 서울신현초등학교(중랑구 신내동 소재)
운영기간 : 2010. 3. 1～2012. 2. 28(2년간)
교육대상 : 서울신현초 및 인근 초등학교(동부 4지구) 학생(5, 6학년)
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영재교육대상자들은 수용적이고 개방적인 환경에서 교육을 받아야 한다. 그들의 의견이나 아이디어는 비평 또는 비판을 받기보다 먼저 수용되고 존중되어야 하며, 그들의 호기심모험심은 자극격려되어야 한다. 개방적인 분위기 속에서 불확
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교육과학기술부, 2007, 입학사정관제 지원계획 보도자료.
- 김현철(2006), 입학사정관제 도입 및 지원방안 연구.
- 교육인적 자원부, 2004, 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입학사정관제
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교육
1) 교육의 역할
2) 교육의 목적
3) 교육의 특색
3. 이스라엘의 유아교육
1) 국가교육제도
2) 유아교육관련 법
3) 보육 유형
4) 유아교육시설
4. 유아교육 행, 재정
1) 유아교육지원체제
2) 유아교육 재정 확보 및 집행
5. 교육과정
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교육과학사) 교육 개혁의 논리와 현실
5. 안병영 외(2016, 다산출판사) 5.31 교육개혁 그리고 20년
6. EBS 다큐프라임(2018, 다산북스) 대학 입시의 현실
7. 서울대학입시연구소(2017, 미디어 북) 대학 입시 정보 불균형, 균형 잡기 : 3가지 입시 제도의
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대학입시제도와 교육의 평준화만을 주장하는 것은 문제가 있고 이를 위한 의식의 전환이 필요하다.
셋째, 근본적으로 입시환경에 특목고가 존재하고 있는 현실에서 먼저 특목고의 설립취지를 분명히 하고 이에 맞는 일관성 있는 입시제도와
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교육과정에서의 수학 영재 교육에 대한 연구, 성신여대 교육대학원 석사학위 논문
김명숙(1997), 중등학교에서의 영재 교육의 실제, 한국영재학회지
박세아·조중현·오희균(2001), 과학영재의 창의적 문제 해결력 신장을 위한 교수·학습 프로그
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교육과정에 적합한 교과서 체제, 수준별 교육과정에 적합한 교사용 지도서 및 교수학습 자료의 성격, 특성, 유형, 체제의 개선문제 그리고 넷째, 교수학습 평가방법의 문제로서 교수학습 평가방법, 대학입시 제도, 특히 수능시험 제도의 개선
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영재교육기회 확대
초중등학교에서 영재를 조기발굴하고 특별활동 및 방과 후 시간 등을 활용하여 재능영역별로 영재반을 편성운영한다.
일반학교에서의 시간제 영재학급, 상설 영재학급, 영재교육센터 운영, 사사제도 운영, 대학 이중등
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대학에서 공정하게 선택하는데 도움이 될 것이다.
사교육 시장은 웬만해서는 사그라지지 않는다. 입시제도가 어떤 모습으로 변형되든, 그것은 학원가엔 플러스 요인으로 작용한다. 왜 그럴까?
진중권 교수의 말처럼 우리의 입시제도는 아무
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