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작가론
3-1. 문학교육과 인간이해
3-2. 문학교육에서 작가론의 논거
3-3. 문학현상에서 작가의 위상
3-4. 작가론과 작품해석
3-5. 전기에 대한 작가론적 관점
3-6. 작가론의 문학교육적 함의
3. 문학교사의 역할
5. 나오며
※ 참고
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인간 중심의 사고 보여주기
III. 허생전
1.. 허생전의 줄거리
2. 허생전의 인물
3. 창작배경
4. 내용 분석
5. 결론
IV.양반전
1. 본문
2. 요점정리
3.작품개관
4.이해와 감상
5.양반전의 비판대상
6.양반전의 시대적 배경
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소설 연구 (문학적 연대기를 중심으로)
1. 서언
2. 삶의 무게, 혹은 문학의 무게
3. 삶의 고통과 소설의 향기
4. 요약 및 결어
3-2. 박경리 <토지>에 관한 전반적 이해와 감상 발표자: '96 황현정
1. <토지>의 문학사적 성과와 가치
2. 작품의 줄
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1) 보고문/리포트 쓰기
2) 논문 쓰기
9. 실용문 쓰기
1) 서간문
2) 일기문
3) 독후감
4) 기행문
5) 식사문
6) 자기소개서
7) 이력서
10. 예술문 쓰기
1) 시
2) 소설
3) 희곡
4) 시나리오
5) 수필
6) 평론
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평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 책이 이 세대와 다음 세대 그리고 사회에 미칠 영향
9.추가 추천 도서
9.1 비슷한 주제를 다룬 다른 작품 추천
9.2 읽어볼 만한 다른 작품 추천
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작가의 개성을 자신의 체험에 비추어 이해하기
동일한 주제에 대해서 작가가 쓴 작품과 자신이 쓴 작품의 특성을 비교하기
과거의 문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기
문학적 전통의 맥락에 놓여 있는 다양한 문학 작품을 감상
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감상과 자유로운 표현을 존중하고 격려하는 것이 중요하다. 교사는 정답을 제시하는 전달자가 아니라 아동의 감상을 이끌어내고 발전시켜주는 촉진자의 역할을 해야 하며, 아동 개개인의 독특한 해석과 창의적 사고를 인정하고 가치 있게 여
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작가소개
1-2. 작품개관
1-3. 작품배경
1-4. 줄거리
1-5. 인물분석
2. 분석의 단계
2-1. 무정의 근대성
2-2. 무정의 계몽성
2-3. 주제의식
3. 평가의 단계
3-1. 문학사적 의의
3-2. 이광수의 친일
4. 감상의 단계
4-1. 타 작품과의 비교
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소설사』, 홍성사, 1979
참고논문
1. 류영희, 현상학적 문학비평 연구, 경북대학교 대학원 영어영문학과 석사논문, 1988
2. 김도희, 1930년대 시의 공간 연구, 동의어문논집 제10집, 1997
3. 최동호, 한국현대시에 나타난 물의 심상과 의식의 연구 - 김
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작가의 친필 글씨가 문학관 전면에 새겨져 있다. 문학이 종국에는 어떻게 인간에게 존재해야 하는가를 가르쳐주는 말이다. 소설에 나오는 현부잣자집, 소화집, 중도방죽, 갯벌, 홍교 등을 바라보며 감회에 젖곤 했다. 물론 벌교의 먹거리인 꼬
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