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교육이 사회경제적 적합성에 의해 좌우되는 것이 아니라 마땅히 인간으로서의 의무를 스스로 실천하게 하는 인간교육에 의해 주도되어야 한다는 자연주의 교육사상의 의도를 분명히 드러낸 것이다.
자연주의는 사유와 행위가 통일되고 조화
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교육대학원 석사학위논문.
백우정(1994), 아동권리의 발전과정에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동권리사상의 발전과정
2. 서구의 아동권리사상의 발전
3. 우리나라의 아동권리사상의 발
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사상의 개념
Ⅲ. 한국전통윤리사상의 의의
Ⅳ. 한국전통윤리사상의 특징
1. 인간 존중 사상
1) 경천애인
2) 건국 이념
3) 보우
4) 동학
2. 민본주의
3. 공동체적 생활 윤리 구현
1) 계(契)
2) 향약(鄕約)
4. 자주 민족 의식의 고취
Ⅴ. 한
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교육학회
성현창(2011), 교양교육으로서의 동양철학, 새한철학회
이상성(2006), 고등학교 도덕·윤리교육과 동양윤리, 동양철학연구회
장질환(2011), 동양 무도 정신성의 실재에 대한 고찰, 용인대학교
홍승표(2008), 동양사상과 탈현대 대안사회
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사상가 중에도 이 윤회전생을 말한 이가 상당수가 있어 예를 들면 니체의 영겁희귀의 사상 등은 그 영향을 받은 것이라 한다.
참고문헌
길희성(2001), 인도철학사, 민음사
권오민(2004), 저인도철학과 불교, 민족사
서행정(2010), 인도철학 이야기,
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교육연구원 / 서울특별시교육위원회 / 1985
5. 효친경로사상의 부활을 위하여 / 이돈희 / 범론사 / 2003
6. 하늘 아래 그 무엇이 높다하리오 / 이명수 / 지성문화사 / 1994 1. 서론
가) 머릿말
1) 민족의 뿌리, 경로효친사상.
2. 본론
가) 경
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지리학
3.2 리터와 훔볼트의 지리사상과 비교
3.3 근대지리학의 정착 – 리히트호펜과 비달을 중심으로
제 4 장 현대의 지리학
4.1 하트숀과 셰퍼의 논쟁
4.2 인간주의 지리학과 실제
제 5 장 결 론
참 고 문 헌
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인간을 육성해야 할 필요가 있다.
참고문헌
○ 김춘일(1984), 미술교육론, 서울:홍성사
○ 김복동(1985), 미적 체험의 구조와 교육의 과정에 대한 연구, 석사학위 논문
○ 김혜숙·김혜련(1995), 예술과 사상, 이화여자대학교 출판부
○ 김계희(1995),
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사상, 일조각, 1996
* 이색·임정기, 국역 목은집1, 민족문화추진 위원회, 2000
* 이준직, 고려의 위인 목은 이색선생, 목은문화재단, 1999
* 유사순, 한국유학사상론, 예문서원
* 한관일, 최충의 교육사상연구, 敎育科學硏究, 2003 Ⅰ. 고려시대 교
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사상 - 성균관 대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제자백가사상 중 유가(유가사상)
Ⅲ. 제자백가사상 중 도가(도가사상)
1. 철학적인 개념
1) 우주론
2) 소우주와 대우주 개념
3) 도에로의 복귀
4) 발전과 분화
2. 인간과 사회에 대한 개념
1)
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