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2. 너무나 지나친 명분에 입각한 신립
Ⅴ. 신립장군전설(신립장군설화)의 의미
Ⅵ. 신립장군전설(신립장군설화)에 내포된 가치관
1. 권율을 통한 보복 - 홍익인간사상
2. 귀신에 의한 보복 - 남존여비사상
Ⅶ. 결론
참고문헌
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민족문화대백과사전. 홍익인간(弘益人間) 나의 관점에서 다시 해석하는 ‘홍익인간(弘益人間)’
‘널리 사람을 이롭게 한다’는 뜻의 ‘홍익인간(弘益人間)’은 한민족의 건국 철학이다. 21세기를 살아가는 우리에게 ‘홍익인간’의 메
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목표이다.
예를 들면, 우리나라에서의 교육이념은 홍익인간, 인간존중, 민주주의 등이 있으며 이는 한국 사회에서 추구하는 가장 최상위적 교육적 목표에 해당한다.
2) 교육목적
교육목적은 교육이념의 하위단계이자, 교육목표의 상위단계에
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사람에게 나누어주는 말없는 덕德이 중요하다는 사실을 말해 준다. 도道를 남에게 입으로 말하지 않되 ,덕德으로 남에게 말없이 베푸는 사회가 배달사상이 추구하는 사회이다
참고문헌 : 인터넷 정보검색
바람직한 한국인 /김허남
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민족통일연구원, 1997) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유민주주의체제의 우월성 - 자연법칙
2. 자유민주주의체제의 우월성 - 가치추구
3. 자유민주주의체제의 우월성 - 휴머니즘
4. 자유민주주의체제의 우월성 - 사회특성
5. 자유민주주의체제
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교육이 끈임 없이 필요하다.
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 개선 방안
‘통일’에 대한 무관심한 우리 학생들은 통일의 당위성에 대한 어떠한 형태의 동기 유발도 이루어지지 않은 상태에서 제시되어진 남북한의 통일 방식을 암기하고, 시험에 대
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민족존엄을 되살리자. 그리하여 후손들에게 영원토록 부강번영할 자랑스런 통일조국을 물려주자. 그것이 금수강산을 생지옥으로 만들어놓은 우리들의 죄값을 청산하는 길이며, 명예로운 조상이 되는 길이다. 모두의 건강을 지켜줄 지름길이
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이타주의, 인간 존중 사상, 복지, 정의, 평화, 도덕적 가치의 실현 추구
평화 지향
단군 이야기 자체가 평화적 내용으로 일관됨.
우리 민족의 평화 애호적 민족성의 근원이 됨 1. 사상적 의의
2. 내용
3. 단군 이야기의 윤리적 의의
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다짐해 본다. 1) 홍대용의 생애와 사상배경
2) 홍대용 철학의 구조
1. 기철학적 우주관
2. 인간관
3. 과학적 세계관
3) 홍대용의 교육사상
1. 학문관
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육제도개혁론
4) 결론
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인간, 즉 신 인류를 만들어내는 한 과학자와 사이보그의 이야기를 하려고 한다. 인간이 되고 싶어한 곰의 모티브를 현대적 코드로 풀어 내기 위해 인간이 되고 싶어 하는 사이보그의 이미지가 차용되었다. 1. 기획 의도
2. 컨셉 설정
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