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생활 영역
나. 신체운동 영역
다. 사회관계 영역
라. 의사소통 영역
마. 자연탐구 영역
바. 예술경험 영역
4. 표준보육과정의 보육현장 적용에 관하여
5. 표준보육과정이 보육기관과 가정의 연계를 중시하는 이
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생활과 관련을 갖고 유지되도록 해야 한다
3. 지식사회로의 참여를 위한 평생교육의 기회확대가 요구된다
4. 지식기반사회의 평생교육 실현을 위한 인프라를 구축해야 한다
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 성격
Ⅴ. 지역사회평생교육(지역사
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환경개선
○ 시설내부 환경개선
-시설 내 방향제 설치
-각 침실별 세면시설 설치
-각 침실별 소독 실시
-화분 및 실내 환경개선(월 1회)
안전교육
○ 교통안전교육
-월 1회이상
-교통안전교육
○ 낙상예방교육
-월 1회 이상
-낙상예방교육
○ 화
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환경, 이미지, 상품구색, 경쟁점, 매상. 내객수, 서비스 등 그 점포에 관한 모든 것을 수집하여 포지셔닝을 결정한다.
-그 점포의 장점, 약점을 인식하여 이러한 이미지를 기획 입안 실시하는 것이 중요하다
②점포의 컨셉을 명확히 한다
-점포
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생활을 준비시키는 곳이며. 그런 의미에서 사회생활의 전형적인 조건들을 축소시켜 재현하는 곳이라 하였다. 이 학교는 4~14세의 아동을 수용하였는데, 4~5세 아동의 교육은 가정교육의 연장으로 생각하여 회화, 구성적 작업, 이야기 등을 일과
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환경개선
○ 시설내부 환경개선
-시설 내 방향제 설치
-각 침실별 세면시설 설치
-각 침실별 소독 실시
-화분 및 실내 환경개선(월 1회)
시설외부
환경개선
○ 시설외부 환경개선
-시설외부, 입구 방역관리
-시설주변 환경정리
차량관리
○ 시
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환경의 구성, 교육과정과의 통합 운영 등에서 깊이 있는 지식과 반성적 실천이 요구된다.
참고문헌
강인애 편, PBL의 이론과 실제, 문음사, 2003
김용진 외 3명, PBL의 이론과 실제, 한국의학교육, 2000
김현주 외, WBI 프로젝트의 분석을 통한 한
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as cost sharing)
3) 공공재원을 통한 지원(public-financed privatization)
4) 대학의 기업화(corporatization of universities)
3. 재조직화
Ⅵ. 재구조화와 학습공간
1. 읽기 센터
2. 쓰기 센터
3. 수학 센터
4. 과학 센터
5. 기타 활동 센터
참고문헌
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미술, 물리
제3단계
소년기
13-18
라틴어학교
자국어, 라틴어, 그리스어, 히브리어, 자유7학과(문법, 수사학, 변증법, 산수, 기하, 천문학, 음악), 물리, 지리, 역사, 도덕, 종교
제4단계
청년기
19-24
대학 및 외국여행
신학, 철학, 법학, 의학, 여행,
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환경 조성
자연친화적 실내 환경 조성
교실 벽면과 천정 천연 소재 사용
- 황토 미장, 편백나무 합판
분필 대신 수성펜 칠판으로 교체
공기정화에 효과가 있는 녹색 환경 코너 설치
진공청소기 사용하여 청소
자연친화적 실외 환경 조성
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