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교육 예산의 건전화를 위해서 고려해야 할 사항이다.
결국 제도적인 보완과 정치적 개혁, 시민과 언론의 관심이 어루러질 때 교육 예산 뿐만 아니라 우리나라의 전반적인 예산 과정상의 문제가 해결될 수 있을 것이다.
<<참 고 문 헌>>
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서론: 교육개혁의 오류가 낳은 교실붕괴화
Ⅱ. 교실붕괴에 대한 교육학적 성찰
Ⅲ. 학교 붕괴 현상에 대한 공동체주의와 자유주의,
그리고 포스트모더니스트적 해석
Ⅳ. 결론: 학교붕괴를 극복하기 위한 교육개혁의 방향전환
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교육 영역에서 가장 많은 부분을 차지한 내용은 '질병예방' 분야였다.
특히 미국은 전 학년에서 질병예방 영역이 가장 많았고 학습 내용도 저학년부터 단계적으로 잘 나타나있었으며 에이즈와 당뇨병, 관절염, 암, 심혈관계 질환의 성인병의
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교육의 문턱도 지금보다는 훨씬더 낮아지게 될 것이다.
우리나라 헌법 제31조는 "모든 국민은 능력에따라 균등하게 교육을 받을 권리"가 있음을 명시하고 있다.
<참고문헌>
고건(1996) "대학교육개혁의 과제", 한국대학교육협의회/한국사립
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환, 「교육철학」, 박영사, 1987
2. 이원호, 「교육사」, 배영사, 1983
3. 한명희, 「교육철학」. 배영사, 1983
4. 김동구, 「교육철학」, 문음사, 1988
5. 윤천주, 「교육사」, 서울대학교 출판부, 1979
6. 손인주, 「교육사 교육철학 연구」, 문음사, 1994
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교육의 이해」. 서울: 책사랑. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 홀리스틱 교육과정 이론의 성립과 전개
1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱
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교육 재활공학 센터
http://serce.teagu.ac.kr
파라다이스 복지재단
http://www.paradise.or.kr
한국고용촉진공단
http://www.kepad.or.kr
한국농미회
http://myhome.netsgo.com/hyjo/html
한국농아인 선교연합회
http://www.churchnet∼kr.org/hannong
한국 뇌성마비복지회
http://kscp.ne
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교육법에서도 “교사는 법령이 정하는 바에 의하여 학생을 지도한다.”라고 하여 학생지도에 있어 교장의 지시를 받지 않는다는 것을 규정하고 있다.
3) 학교행정가는 학습지도안과 같은 계획서를 통한 감독권한만 있을 뿐 교사들의 수업활
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교육에 관여하는 아동, 교사, 학부모, 지역사회, 국가 등의 모든 구성원들에게 큰 시사점을 안겨 준다. 우리는 아동의 적극적인 학습에의 참여와 그것을 실현하기 위해 발판을 마련해야 할 교사 또는 부모의 중요성, 또한 그러한 안내자들에게
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교육을 받을 수 있는 당연한 권리가 있기 때문이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 아더 W.콤즈 지음, 이성호 옮김, 교육신화, 양서원, 1986. ○ 서언. 우리를 구속하는 신화들
○ 제 1 부. 문화적 신화
1. 현대사회는
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