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직무 재설계
1. 직무 재설계의 의미
2. 직무확장(roll enforcement)이론
3. 교사의 직무 재설계 - 경력단계 프로그램
Ⅱ. 황적 지도성 이론
1. 지도성의 개념과 기능
2. 허시와 브랜차드의 상황적 지도성론
Ⅲ. 변혁적, 초우량, 도덕적
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이론의 개요
<2>내용이론
<3>과정이론
<4>교사의 동기유발을 위한 직무재설계 프로그램
제4절 의사결정이론
<1>의사결정이론의 개요
<2>의사결정모형(*1문제*)
<4>의사결정 참여모형
<5>의사결정에 대한 연구
제5절 지도성이론(
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직무재설계를 위해 종업원을 상이한 하위집단별로 구분하는 것 자체가 문제될 수 있다.
2. 성과
종래의 추상적이고 개념적인 직무충실이론에서 벗어나 종업원 개인차를 고려하여 직무특성과 성과변수 사이의 관계를 정교하게 제시하고 각 직
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이론 (expectancy theory)
(2) 형평성 이론
(3) 포터와 로울러의 모티베이션 모형
(4) 인지적 평가이론
3. 직무설계와 목표설정이론
(1) 직무설계론
4. 개인 임파워먼트
Ⅲ. 동기부여 증진방안
1. 개인 스스로 동기유발
2. 직무재설계방식의 도입
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이론의 현재와 미래” 학문사
김호섭외(2002) “조직행태의 이해” 대영문화사 1. 서론
2. 각학자들이 개념정리
3. 동기부여의 특성
4. 동기부여의 순환과정
5. 동기부여의 전략
6. 목표설정
7. 직무재설계
8. 성취동기의 강화
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직무스트레스를 발전의 원동력으로 만드는 근본이라는 것이다.
Ⅵ 참고문헌
김병섭 (1994). 공무원의 복지부동과 직무몰입도 : 동기이론 및 스트레스이론을 중심으로. 한국행정학보 제28권 제4호.
김흥규 (1994). [인간행동의 이해]. 서울 : 양서원
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직무를 수행하며, 기술 혁신과 팀 협업, 현장 중심의 문제 해결과 지속 가능한 경영을 통해 회사의 경쟁력을 극대화하겠습니다. 주어진 환경에서 최상의 성과를 내기 위해 끊임없이 성장하고 발전하는 인재가 되겠습니다. 1.지원 동기
2.
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이론적인 지식뿐만 아니라, 팀 프로젝트를 통해 실제 사례를 분석하고 개선 방안을 도출하는 경험을 쌓았습니다. 특히, 실제 기업의 생산 공정에 대한 분석을 진행하며 비효율적인 요소를 발견하고, 이를 개선하기 위한 프로세스 재설계안을
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