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네트워크의 활용, 공적기관의 직접적인 자원제공 그리고 이의 공신력에 의한 지역사회자원의 동원 등을 가능하게 하여야 한다.
마지막으로, 현재 성폭력 문제에 대한 사회복지 차원에서의 서비스가 좀더 효과적이기 위해서는 우선 성폭력 문
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터 벤야민의 ‘기술복제시대의 예술’
Ⅵ. 한국 대중문화의 성립과 성장
1. 일제시대의 대중문화
2. 해방 후에서 1950년대의 대중문화
3. 60년대의 대중문화
Ⅶ. 70년대의 대중문화
1. 매스미디어의 확산과 대중문화의 팽창
2. 대중문
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터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트, 교욱정보화 동향,
13. 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수 학습 지도안 자료집, KERIS, 2000.
14. 황근 외, 학교밖 교과서 TV, 매비우스, 2000. I. 서론
1. 매체 언어 교육의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 영상 매
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신문도 인터넷신문을 운영하면서 이러한 멀티 미디어의 물결에 합류하려는 노력을 시도하고 있다. 인쇄매체로서의 신문의 고유한 특성을 유지함과 동시에 비트 산업화를 통한 체계적인 종합정보 제공자로 전환하려 한다. 그럼으로써 신문은
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교육의 개념 확장을 위한 시론적 연구, 중앙대학교 언론연구소 정기세미나 3권 1호
김영순 외(2004), 문화, 미디어로 소통하기 논형
배진한(1995), 컴퓨터 매개 커뮤니케이션이 대인 커뮤니케이션 및 정보 이용에 미치는 영향, 서울대 대학원 신문
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미디어 교육은 말하기와 쓰기에 편중되어 있으며, 정보에 대한 분별력 보다는 시청각 보조 자료나 미디어의 정보원으로써의 활용에 치중하고 있음을 알 수 있다. 그리고 이미 대다수의 학생들이 인터넷이나 컴퓨터 통신 등 다양한 매체를 통
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미디어의 등장
Ⅲ. 뉴미디어의 개념
Ⅳ. 뉴미디어의 종류
Ⅴ. 뉴미디어의 특성
1. 미디어의 통합과 통신기술의 융합
2. 기술의 디지털화
3. 정보교류의 `쌍방향성`과 수용자의 선택성
4. 커뮤니케이션 네트워크화 현상
Ⅵ. 뉴미디
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정보 통신 기술(ICT; Information Communication Technology)은 정보 검색, 전자 우편, 인터넷 전화, 텔레비젼, 라디오, 각종 영상자료, 신문, 읽기 자료 등을 총괄하는 거대한 정보망이며 학습 데이터 베이스로서의 역할과 기능을 담당한 매체로 그 교육적
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정보기록 매체는 금세기 초 정보 생산량의 급증으로 인하여 이를 기록하고 보관하기 위한 새로운 기록매체 출현을 요구하게 되었다. 이에 정보활용의 극대화를 위해 정보기술의 발달로 컴퓨터와 연결하여 정보를 처리하고 전달할 수 있는 새
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. Ⅰ. ICT활용 교육
1. ICT의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성
Ⅱ. ICT 활용 교육의 필요성
Ⅲ. 정보 통신 기술 활용 교육의 방향
Ⅳ. ICT 활용 수업의 유형과 특징
Ⅴ. 성공적인 ICT 활용 수업이란?
Ⅵ. ICT 활용 수업의 장단점
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