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등장하는데 그 이유는 무엇일 까? 그것은 그들 물건들이 가지고 있는 기본적인 형태가 기하학적이기 때문이다. 또 역설적이 긴 하지만 자연 대상을 분석하고, 해체하다 보니까 결국에 도달한 것이 그런 기하학적 형태이었기 때문에 식기나,
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사상으로 통일된 56개 민족
3.중국문화: 중국문화의 조건과 토대
제2장 중국의 언어와 문자
4. 중국어: 중국어의 특징
5. 한자: 상징의 세계
6. 말의 규칙: 혼돈 속의 질서
제3장. 중국의 인문 전통
7. 역사: 중원의 대서사시
8. 철학:
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표현하고 있다. 이 작품에서의 ‘비너스의 미’는 아름다운 여성 인체의 사실적 표현이라고 할 수 있다. 이에 비해 산드로 보티첼리의 ‘비너스의 탄생’에 등장하는 비너스의 자태는 아름다운 몸매를 자연의 것으로서 순진난만하게 자랑하
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작품의 경향이 그렇다. 이런 류의 작품에서는 모든 사상성이나 의식이 배제되고 철저하게 문학 자체로서만 존재하고 있다는 점이다. 1, 生 涯
2.學問的 交遊
3. 文學觀
4.作品 傾向
1,憧憬의 세계
2.藝術性의 追求
5.結 論
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표현이 가능하다. 공간의 스케일이 허용될 경우, 낙차를 이용한 캐스케이드, 연못에 전자적 제어와 수중 조명을 포함한 분수를 구성할 수 있다. 이와 같은 표현의 연출은 펌프와 물의 환류 메커니즘에 의한다. 그러므로 배수계획과 함께 기계
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등장을 하였고 신을 조연으로 밀어 내는 데 성공했다. 그러나 합리론과 경험론을 막론하고 계몽주의 철학자들은 결코 종교를 부정하거나 없앨 의지가 없는 기독교 신자들이었다. 이들은 이성과 과학을 신봉했지만 종교에도 적당한 위치를 부
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방법과 구성
Ⅱ.비토리오 스토라로
1.비토리오 스토라로
2.카메라와 피사체의 움직임
1) 카메라의 움직임
2) 피사체의 움직임
3. 조명과 색체학
1) 조명
2) 색체학
4. 미장센과 몽타쥬
1) 미장센
2) 몽타쥬
Ⅲ.비
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한계를 규정한다면 주목할만한 방법론은 슈타이너(Rudolf steiner 1861~1925)의 예술교육론이다. 1. 소외된 교육의 주체
2. 미술교육론의 전개과정
가. 창조주의 교육론의 전개과정
나. 아이스너의 교육연구와 DBAE 이론
3. 교육과정의 변천
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자연의 재인식, 자연 환경의 창조적 응용 등을 강조한 것이다.
설치미술(Installation)
설치(Installation) 란 가설, 혹은 장치등의 의미로 다분히 구성적인 개념
설치는 기존의 회화형식을 해체시키고 조각의 영역으로 확장시킨 20세기 다운 미술 형
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방법 : 직접적인 관찰법 강조, 경험중시, 실제적인 지식과 원리에 도달하는 데에 귀납법을 강조, 집단적인 교육보다 개별적인 교육을 더 높이 칭함.
(4 )아리스토텔레스 교육사상의 한계
- ‘일’을 위한 교육이 아니라 ‘여가’를 위한 자유교
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