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표현으로 회화, 건축, 공예, 디자인 전반에 걸쳐 크게 영향을 주었다.
이와 같이 서로 다른 문화의 유입과 교류는 미술사에서 새로운 감흥을 불러일으키며, 신조류의 형성과 전환을 가져오게 한다. 이러한 이질적 문화의 형성은 독자적 유일성
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자연주의 교육사상의 한계
5) 자연주의 교육이 현대교육에게 주는 시사점
5. 바제도(Johann Bernhard Basedow, 1723~1790)
가. 생애
나. 범애학교
다. 교육목적
라. 교육내용
마. 교육방법
6. 신인본주의
가. 신인본주의란?
나. 시대적 특징
다.
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방법으로 다시금 조사할 기회를 가지고 싶다.
IV. 참고문헌
-한국일어일문학회,『높임말이 욕이 되었다』,2003, 글로세움
-하토리 레이코(1996),『일본어표현 이게 왜 틀려?』, 1996, 2005, 시사일본어사
-윤혜정, 「일본인의 언어표출 양상에 관한
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회화사(2004, 예경) : 아키야마 테 루카즈
www.lian.com/TANAKA
www.woodlike.co.jp 우끼요에(浮世澮)의 개념
에도시대의 역사와 우끼요에의 발생
우끼요에의 종류
우끼요에 판화 발달과정
시기별 우끼요에 변천
우끼요에의 특징
-작가별
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방법
1) 미적 감각을 기른다.
2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.
3) 창의성을 기른다.
4) 독창성을 기른다.
5) 표현능력을 기른다.
6) 잠재능력을 계발 한다.
2. 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법
1) 난화기(2~4세)
2) 전도식기(4~7세)
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표현에서 치유로 아동미술치료, 이렇게 하세요, 형설출판사, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아미술치료의 개념
Ⅲ. 유아미술치료의 가치
Ⅳ. 유아미술치료의 과정
Ⅴ. 유아미술치료의 공간
Ⅵ. 유아미술치료의 대상관계
1. 대상관계와 미
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표현(Creative Expression in Art)
3. 시각미술의 유산(Visual Arts Heritage)
4. 학습에 근거한 평가(Informed Judgment)
Ⅳ. 한미일미술(한국미국일본 미술)과 조형요소 및 원리
Ⅴ. 한미일미술(한국미국일본 미술)과 입체표현
1. 학습내용과 내용구성
2. 조
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자연관의 변모 양상에 관한 연구, 한국한문교육학회, 2009
◎ 오현숙, 국어과 교육과정에 반영된 언어관 연구, 제주대학교, 2001
◎ 정구복, 현재의 한국사 연구와 역사관 문제, 한국사학사학회, 2003
◎ 조운식, 국가관 정립의 논리, 국방정신교육
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예경산업사
다그마 루츠(2008). 그리스미술. 미술문화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 헬레니즘 세계의 성립과 새로운 문화
2. 헬레니즘 사상과 종교
3. 헬레니즘 미술
1) 조각
2) 회화
3) 건축
4. 헬레니즘 과학과 기술
Ⅲ. 결론
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표현 연구. 이화여자대학교
http://www.riss.kr/link?id=T10908679
김동현(2010). 야스거 요른(Asger Jorn, 1914-1973)의 모디피케이션(Modifications) 회화 연구. 숙명여자대학교
http://www.riss.kr/link?id=T12114265 1.서론
2.본론
(1) 상황주의 인터내셔널(Situationist Intern
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