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효과적이었다고 평기 할 수 있겠다. 또한 공부와 놀이가 접목된 프로그램의 실시로 인한 학습능력 향상과 아동들의 관계증진에도 효과적이었던 것 같다. Ⅰ. 가족보존과 가정기반서비스
Ⅱ. 한국의 가족복지정책과 서비스 프로그램
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업주의 등의 생활교육의 원리를 논하였다.
특히 학습 지도면에서 '학생이 어떻게 학습할 것인가?'하는 것을 중요시했으며 여기에서 그는 문제해결학습을 주장하였다. 학습지도법의 문제는 결국 아동의 힘과 흥미의 발달 순서문제로 돌릴 수
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지도
(4) 의사소통을 위한 수화통역
(5) 중증장애인 외출동맹 및 나들이 보조
2) 교육적 지원활동
(1) 장애 아동 학습보조 및 학습지도
(2) 장애인 컴퓨터 교육
(3) 장애 아동 통학보조
(4) 시각장애인 이동훈련 보조
(5) 체육
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학습의 실제적 적용
1. 암기 숙달
1) 번호순으로(Numbered Heads Together)
2) 문제 보내기(Send-A-Problem)
3) 돌아가며서 쓰기(Roundtable)
4) 4단계 복습(Turn-4-Review)
2. 사고력 신장
1) 생각-짝-나누기(Think-Pair-Share)
2) 모둠 문장 만들기(Team Statements)
3) 역할
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학습 지도와 특별 활동 등은 자유로운 토론식 수업이라든가 학생들의 조사 발표, 자기 삶과 생활에 충실한 글쓰기와 책 읽기, 다양한 놀이와 노래지도, 민주주의 귀중한 가치를 체험하게 하는 학생 자치회 활동과 풍물 지도 등 민주적이고 창
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학습할 수 없는 대상자를 위해서 일반 교사와 특수교사는 서로 협력할 수 있는 전략을 개발하고 그들의 수행능력을 효율적으로 개발하여야 한다. 통합교육의 초기에는 통합교육의 기회 확대를 위해 노력하였지만, 앞으로는 통합교육의 질을
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3가지 흐름
2. 고등학교 평준화정책의 문제점
Ⅳ. 기존 평준화 제도에 대한 보완 방안‥‥
1. 특수목적고
2. 자립형 사립고
3. 공교육 내실화
4. 대안교육 특성화고
5. 직업교육 특성화고
6. 자율학교
7. 종합
Ⅴ. 결 론‥‥
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학습, 박물관
2. 대화를 통한 언어자극
3. 시청각교육자료
4. 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
1) 크레파스, 파스텔, 크레용
2) 수채물감
3) 화지
4) 점토
5) 재료선택시의 유의점
5. 탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학 활동
6. 노래, 감
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정신지체 ③ 자폐 ④ 청각장애 ⑤ 기타( )
이상으로 조사를 모두 마치겠습니다.
바쁘신 중에도 시간을 내 주신데 대해
다시 한번 감사드립니다. 목 차
Ⅰ.서론
1. 연구의 배경 및 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애
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정신지체 아동의 사회적 기술에 미치는 효과>
Ⅳ. <역할놀이가 사회적 능력과 부적응 행동에 미치는 효과>
Ⅴ. <역할놀이를 통한 언어지도가 정신지체아동의 자발적 표현언어에 미치는 효과> Ⅰ. <역할놀이가 일반아의 태도와
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