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창의력 신장을 위한 연구, 청649.51 ㅇ571ㅇ, 관동대 교대원, 1999
◈ 이창희, 정서를 알면 삶이 보인다, 파암서각, 2000
◈ 이태희, EQ테스트, 도서출판 참나무, 1999
◈ 홍명희 역, EQ:감성지능 개발 학습법, 도서출판 해냄, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감
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업참여 행동에 미치는 효과. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김지수(2011). 토막만화대화 중재가 통합교육 환경의 발달지체유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이선아(2008). 통합놀이활동이
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창의력이 개발되어 일상생활에서 신선한 아이디어가 창출될 때 실현되리라 생각된다.
참고문헌
대구남산초교(2000), 발명교육 프로그램 구안·적용을 통한 창의력 신장, 발명교육 시범 운영보고서
서울특별시(1995), 발명교육 지도자료
전국
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지도 여건 개선
2. 지도교사 양성과 담당자 유인체제 확립
3. 발명영재 교육의 국가적 사회적 지원강화
4. 발명관련 행사운영의 효율화와 발명영재교육의 운동전개
5. 발명영재교육의 연구개발 체제 확립
6. 대학 부설 소년 발명 영재 학
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지도 필요성
4. 읽기와 쓰기의 통합 지도 방안
1) 간단한 비평문 쓰기
2) 다른 장르로 바꿔 쓰기
3) 주인공(지은이)에게 편지 쓰기
4) 광고문 쓰기
5) 내용 끝맺기
6) 등장인물의 입장에서 일기 쓰기
7) 요약하기
8) 이미 알고 있는 이야기에
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준다. 1. 토론학습에 대한 기본 이해
2. 토론학습의 이론적 기초
1) 토론학습의 의미
2) 토론학습의 교육적 의의
3) 토론학습의 유형
4) 토론학습 방법
◈ [보충] 쟁점 토론수업
*토론학습을 적용한 실제 수업 지도안(예시)
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지도를 통한 효 교육의 내면화 및 실천력을 기르는 데 필요한 사이버 학습 자료의 활용은 교육과정 목표 달성으로 효의 내면화는 물론 실천력 향상에 도움을 준다.
라. 효 교육 ICT 활용 교수학습 자료는 정보화 교육뿐만 아니라 교사의 수업
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지도서
1. 단계별 학습 활동 내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2) 신체적 표현
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학습 태도 형성에 중요한 역할을 한다고 강조하였다. 예를 들어, 미국의 한 1. 서론
2. 브루너의 발견학습이론 개념
3. 발견학습이론의 주요 원리
4. 아동과학지도에서 발견학습의 적용
5. 발견학습을 활용한 과학수업 사례
6. 결
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정신 등을 생활화하는 것도 매우 중요하다.
학교에서 이루어지고 있는 모든 활동을 가정통신이나 학교신문에 안내하고 홈페이지에도 탑재하여 학교와 가정과의 연계교육이 매우 효과적이며 그러한 교육 프로그램 운영이 매우 필요하다는 것
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