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학습 모형이 정립되어야 하고, 교수학습을 효율적으로 전개하는 데 필요한 자료의 개발활용에 대한 연구가 필요하다.
참고문헌
김광수 외(1998), 초등영어 지도법, 문진미디어
박영예(1998), 만들면서 배우는 초등영어, 서울 (주)문진미디어
신
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스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 성과
1. 영어듣기 능력 향상
2. 어휘력 및 창의력 향상
3. 영어에 대한 흥미도 향상
4. 의사소통 능력 향상
5. 영어학습에 대한 불안감 감소
6. 교수학습자료의 일반화 가능성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습하게 되고 또한 그 과정을 통하여 문제해결력과 창의력이 신장된다. 창작 수업에서는 교사가 학생들의 독특한 생각에 대해 허용 적인 자세를 가지는 것이 무엇보다 중요하다.
참고문헌
1. 교육고시부, 음악과 교육 과정, 별책 12, 1997
2. 권
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창의력 개발의 중요성
5. 조기교육이 아동에게 미치는 영향
1) 조기 과잉 인지교육이 아동의 학습동기 및 창의성에 미치는 영향
2) 조기 과잉 인지교육이 아동의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향
3) 조기 과잉 인지교육이 아동의 두뇌
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학습력, 상상력, 창의력, 비판적 사고력을 기를 수 있는 다양하고 구체적인 활동 중심의 학습
(13) 제재는 통합의 정신을 최대한 반영할 수 있도록 구성
Ⅷ. 즐거운생활교과의 지도방향
선정된 내용을 효과적으로 학습할 수 있도록 학생 중심
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지도가 이루어지도록 한다.
6) 평가의 결과는 학생 개개인의 성장 발달을 위한 개별화 지도에 활용되어야 하며, 교수학습 방법과 학습 환경 개선 등을 위한 자료로 활용한다.
Ⅷ. 결론
‘즐거운 생활’수업에서는 하나의 주제에 따른 활동을
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학습자의 학습 능력 및 관심과 부합되는 것이어야 한다
2) 학습 과제의 실질성을 제고하기 위해 교사는 그에 걸맞는 역할을 한다
3) 초등학생의 발달 단계를 고려하여 체험 학습을 강조한다
4) 학습자의 참여도를 높이기 위해 다양한 수업 기
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효과
4) 유의점
3. 사건방울 만들기
1) 사건방울 만들기란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
Ⅲ. 독서활동(독서교육활동) 사례3
1. 독서록(선효행록) 쓰기
2. 독서 수료증제 운영
3. 정서 순화 시간 운영
4. 독서 퀴즈 활동
5. 독서 토론회 활
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업전략)
1. 표현 전략의 특성과 유형
2. 말하기 전략
Ⅶ. 장애아통합교육전략(수업전략)
1. 장애학생을 일반학급 구성원으로 만들기
2. 장애학생의 수행성 강화와 강점 고취시키기
3. 특수학급에서 장애학생의 교과 지원 전략
4. 효율적
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학습을 위한 외적 보상의 필요 여부
○혼합 연령 집단
3. 평가의 중요성
○유아의 학습 잠재력 예측 평가
○사회적 비계를 설정
○협동학습을 위한 소집단의 구성
○장기적 비계 설정
4. 장애아 교육
○<참고> 교사-아동 나누기 지도를
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