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이론, 대영문화사
남진우 / 3N 행정학 이론과 실제, 신지원 출판사
백완기 / 한국행정학의기본문제들, 나남출판, 1996
임의영 / 행정윤리론의 대안적 인간관 : 정치적 실존모형에 관한 연구, 한국행정학보 33(3), 1999
장필화 / 여성정책을 위한 기
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이론
3. ARCS 이론의 요소
4. ARCS 모델의 동기 분석
5. ARCS 이론의 장단점
Ⅱ. 수업에 주는 시사점 및 구체적인 예
1. 수업에 주는 시사점
2. 실제 적용 방법
3. 실제 적용의 예
(ARCS 이론에 따른 정리)
1. 주의 집중
2. 관련성
3. 자신감
4.
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감각기관
2) 단기기억
(1) 감각기억 단계
(2) 부호화 단계
(3) 어의적 기억단계
3) 장기기억
(1) 장기기억의 내용
(2) 장기기억의 구조
4) 근육체제의 작동 : 행동출력
2. 정보처리 과정에 있어서 주의, 지각, 기억
1) 주의
2
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작성하고, 얼마나 실천했는지 점수를 매긴다.
-용기 있는 행동에 대해서 배웠습니다.
3′ 1. 이론적 배경
2. 도덕과 학습지도의 기본 원리
3. 도덕이야기 수업모형의 기대효과
4. 도덕이야기 수업모형의 한계
5. 모형의 단계
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감
4) 모델
5) 모델링
6) 행동의 자기조절
7) 잘못된 인지과정
8) 관찰학습의 실천적 작용
9) 사회적 인지이론
4. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 의의
1) 관찰학습
2) 학습과정 모형
3) 경험
4) 자기효능감
5. 나의 의견
Ⅲ. 결
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주의, 통제하기 힘든 과도한 신체적 움직임, 충동성으로 대표되는 주의력결핍 과잉행동장애의 형태로 나타나기도 한다.
학습장애가 있는 아동들은 실패감, 낮은 자아존중감, 그리고 무기력을 경험할 수 있다. 따라서 이러한 아동들이 조기에
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주의, 초등교육 연구논총 제12집, 대구교육대학교 초등교육연구소, 241-266 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념과 유형
Ⅲ. 구성주의의 유래
Ⅳ. 구성주의의 중요성
Ⅴ. 구성주의 학습이론
Ⅵ. 구성주의 학습관
Ⅶ. 구성주의 학습원
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이론에 관한 지식을 거부한다. 포스트모더니즘은 문화비평을 지향하며, 논리경험주의에 대항하여 고도로 지식에 대한 개인적, 비일반화, 감정적인 형태를 지닌다. 포스트모더니즘주의자들은 해체와 해석을 도구로 사용한다. 이들의 목적은
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주의
2. 중상주의
3. 맬서스주의 : 자유주의
4. 스펜스주의 : 미국의 개인주의
5. 마르크스주의
6. 복지자본주의
7. 페이비언 사회주의
8. 케인즈주의와 국가개입주의
9. 신자유주의
10. 제 3의 길
제 8장 사회복지정책의 이론
1. 수렴이론
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도덕적이고 금욕적인 실현을 통해 제5단계의 역설을 극복하면서 이루어진다. 자아는 초월적인 실현을 지향하므로 현재의 실제를 변화시키기 위하여 자신을 바치는 일에 몰두한다.
-파울러 이론의 교육 현장 적용
: 첫번재의 논재점은, 최고
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