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감으로써 과거의 왜곡된 경험을 해결하고 통합,
마지막 발달과업인 자아통합 대 절망의 위기를 해결할 수 있다고 봄
노인들이 노화과정에서 대처할 수 있도록 원조함에 있어 대인관계기능과 적응기능 증진 1.자아심리이론
ㅡ등장배
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흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
8) 프로이드에게 도덕은 무엇인가?
2. 교재와 강의 4장을 공부하고 교재 92페이지의 2번문제 (에로스로서의 사랑-결핍과 충족)에 딸린 6개 문항
1) 에
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욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 사랑 욕구
4) 자존감 욕구
5) 자기실현 욕구
IV. 성장 동기
V. 자아실현자의 특성
1) 자아실현을 이룬 사람에 대한 매슬로우의 연구
2) 자아실현을 이룬 사람의 특성
3) 절정경험
* 참고문헌
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윤리
공리주의- 최대 다수의 최대 행복
진화론적 자연주의-진화의 산물로서의 윤리
윤리학적 염세주의와 실존주의
-철학적 비합리주의의 윤리학
현상학적 가치이론
-의식의 실재하는 대상으로서의 도덕적 가치들
메타윤리학
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주의
Ⅲ. E, Durkheim과 사회통제이론
Ⅳ. E, Durkheim 의 범죄이론
1. 분업과 사회적 유대, 법
2. 범죄와 처벌
3. 자살률 분석
Ⅴ. E, Durkheim 의 자살이론
1. 자살의 사회적 원인
2. 자살의 유형
1) 이기적인 자살
2) 이타적인 자살
3) 아노미
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이론화
2. 이념형적 방법
3. 사회조사의 방법
Ⅳ. 사회학과 사실
1. 사실이란
2. 사회적 사실
3. 사회학적 사실
Ⅴ. 사회학과 형상학적 사회학
1. 에드문트 훗쎌의 사상
2. 알프레드 슈츠의 사상
Ⅵ. 사회학과 종교적 경험
Ⅶ. 사회학
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감 확인시키기
(4) 학교폭력에 대처하는 부모의 자세
2) 유아교육기관의 역할
(1) 유아 인성교육의 강화
(2) 학교폭력 예방을 위한 유아프로그램 개발
(3) 학교폭력 예방에 대한 유아교사 역량강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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이론 적용 참고 도서
-김철주 『교육공학의 동향과 새로운 교육』, 지샘, 2001.
-김영수 외,『교육공학의 최근 동향』, 교육과학사, 2002. section 1
1. 교재의 분석과 설명
2. 단원 및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및
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도덕 판단에 있어 인지능력의 중요성이다. 과거에는 도덕적 의지만으로 훌륭한 도덕 판단이 형성될 수 있었지만 오늘날 요구되는 윤리적 행위에는 이에 합당하는 지식이 요구된다. 이론적 전문성과 미래와 관련된 지식을 갖고 있어야만 행위
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경험주의적이고 실증주의적인 방법에 반발하여 등장한 것이 바로 해석적 접근이다.
2) 기능이론에 대한 비판
존재하는 모든 사회조직을 기능적인 것으로 본다. 보수적이다. 목적론에 빠져있다. 실증적이지 못하다. 변화를 제대로 설명하지 못
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