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이론이 나오기까지
제3장 다중지능 이론에 대한 나의 관점
제4장 다른 지능은 없는가
제5장 도덕지능은 있는가
제6장 다중지능에 대한 신화와 현실
제7장 다중지능에 관한 질문과 답변
제8장 창조자와 지도자의 지능
제9장 학교
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도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성 궁극화-원리지향) : 윤리관의 최고 경지 ex)황금률, 정언명령, 원리 또는 명분을 내세워 자신의 삶을 희생한 훌룡한 역사적 인물
6. 해비거스트의 발달과업이론
인간의 각 발달단계에서 반드시 성취해야
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경험비판론}, 아침, 1988.
8. 레닌, [맑스주의의 세 가지 원천과 세 가지 구성요소]
9. 레닌, [4월 테제]
10. 스탈린, [변증법적 유물론과 사적 유물론], {스탈린 선집 2}, 전진, 1990.
11. 콘스탄티노프, {철학의 기초이론}, 두레, 1986.
12. {사적유물론},
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발전
제3장 칼빈주의, 아르미니안주의, 그리고 웨슬레주의의 신학적 특징
제4장 정통 신학에 끼친 웨슬레안의 영향
제5장 특별 예정교리에 의해 야기된 신학적 갈등
제6장 성령에 대한 웨슬레의 교리가 신학에 끼친 영향
4. 감상 및 비평
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이론적 가정에 근거한 것이다. 셋째, 다양한 지각의 원칙은 다양한 경험속에서 다른 역할을 함으로써 사람이 배운다는 것을 보여 주는 연극에서 비롯된 것이다. 어떤 상황에서 다양한 역할을 이해하는 것이 도덕적 발달에 또 정서적,인지적
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이론은 이런 현상을 잘 설명한다.
<<결론>>
태도란 어떤 사람이나 대상에 대한 신념, 감정 및 행동 의도를 총칭하는 개념입니다. 태도는 가족, 동료, 집단, 사회로부터 영향을 받아 형성될 수도 있고, 이미 경험한 직업으로부터 형성될
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감각저장
2 단기기억, 장기기억
3 장기기억, 단기기억
4 감각기억, 단기기억
여러분은 두 잔의 커피를 마신후 단어 목록을 학습한다. 나중에 당신은 커피를 전혀 마시지 않았을 때보다 두 잔의 커피를 마신후에 단어목록을 훨씬 더 잘 회상한
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경험의 재구성으로서의 교육
3)경험의 공유를 통한 민주적 태도 형성 교육
4)사회성 함양의 도덕교육
5)소형사회로서의 학교
5. 진보주의(progressivism)
1) 역사적 배경
2) 대표적 사상가
3) 교육 이론
6. 종합
1) 프래그머티즘의 의의
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이론화했다고도 할 수 있다.
2. 듀이의 진보주의 교육사상
이는 전통적인 교육사상가가 지향하고 있는 불변적인 절대관이나 불변적인 지식관의 존재를 과감하게 탈피하여서 지식은 불변적이 아니라 항상 시대 상황에 따라서 그 기회가 상대
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이론의 배경
3. 프로이드 정신분석이론의 정의
- 정신분석이란?
- 정신분석 이론
4. 프로이드 정신분석이론의 주요개념
- 성격의 구조
- 리비도
5. 프로이드 정신분석이론의 관점
6. 프로이드 발달 단계별 성격특징
- 구
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