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공리주의 강의록
여러 다른 학생분들의 보고서 Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.공리주의에 대해서
1. 고전적 공리주의 - 벤담과 밀 중심
2. 공리주의의 두 유형 - 행위공리주의와 법칙공리주의
3. 공리주의의 강점과 한계점
Ⅲ.경험사례
Ⅳ.
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흄, 한창엽 역(2000), 『환상과 미메시스』, 푸른나무.
페리 노들먼, 김서정 역(2001), 『어린이 문학의 즐거움』, 시공주니어.
한국어린이문학교육연구회(1999), 『환상그림책으로의 여행』, 다음세대.
<참고 논문>
권혁준(2002), 「아동문학에
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흄, 한창엽 역(2000), 『환상과 미메시스』, 푸른나무.
페리 노들먼, 김서정 역(2001), 『어린이 문학의 즐거움』, 시공주니어.
한국어린이문학교육연구회(1999), 『환상그림책으로의 여행』, 다음세대.
<참고 논문>
권혁준(2002), 「아동문학에
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감성의 철학. 서울: 민음사, 21-68쪽.
차재호.(1992). “집단적 열광주의: 사회심리학적 분석.” 민주문화논총, 제3권 제8호, 13-26쪽.
최병태.(1996). 덕과 규범-도덕교육의 이해. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정서에 대한 이해
1. 정서 이론
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흄의 무실체 이론
2) 버틀리의 실체 이론-부분론적 본질주의
3) 로크의 기억 이론
4) 윌리암즈의 신체 이론
5-1) 초기 슈우메이커의 기준론적 견해
5-2) 후기 슈우메이커의 심리적 지속성-준기억- 이론
문제 1. 화성
문제 2. 마지막
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여학생을 도와 주어야 한다는것이죠.하지만 사람들은 도와 주지 않았기 때문에 비도덕적 행위를 했다고 생각합니다. 1. 감정의 윤리학 ; 흄
그럼, 칸트에 의하면 베스킨라빈스31에서 아이스크림을 고르는 행위는 자유일까요?
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도덕적인가를 판별할 경우, 그 행위의 동기 여부와 상관없이 그 행위가 행위 관련자들에게 끼친 영향을 가지고 판별한다. 따라서 칸트의 윤리학이 이성주의, 동기주의 윤리학을 대표한다고 한다면, 공리주의는 경험주의, 결과주의 윤리학을
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자아동일성 이론\' / 서강대석사논문 / 1990 1. 문제제기
2. 동일성 개념과 자아동일성
3. 자아동일성에 관한 이원론적 견해와 비판
4. 자아동일성에 관한 현대적 견해들
5. 자아동일성에 관한 흄의 견해
6. 결론
7. 참고서적
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결국 인간의 완전성에 영향을 미치는 도덕과 자유 모두 감정이 아닌 이성이 우위에 있을 때 충족될 수 있음을 알 수 있다. 서론
본론
1. 셀러의 감정의 인식론적 우위성에 대한 비판적 고찰
2. 흄의 공감 윤리학에 대한 비판적 고찰
결론
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이론이 아닐까 싶었다.
칸트는 절대이고 보편적인 도덕법칙이 있다고 보고, 이를 의무적으로 지켜야 한다고 보며,
이성적인 힘을 중시하였기 때문이다. 따라서 칸트를 선정하여 나의 경험사례를 비추어 보고, 교과서에서 어떻게 적용하면 좋
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