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도덕에서 말하는 자율성, 독립, 공정성, 권리 외에 배려의 도덕에서 강조하는 타인에 대한 사랑, 배려, 애착과 책임감, 희생과 봉사 등과 같은 도덕적 특성들도 균형있게 기르도록 노력이 기울여져야 할 것이다.
Ⅲ.결론
‘도덕교육이론’ 강
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이론, 서울: 도서출판 하우
문선모(2001), 인간학습 교육적 적용, 서울: 양서원
윤운상(2001), 교육의 심리적 이해, 서울: 양서원 1. 학습과 학습자
2. 행동주의 학습이론
1) 기본 가정
2) 인간관
3) 이론
4) 교육적 함의
3. 인지주
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이론과 실제, 국민서관 Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(페스탈로찌)
1. 유아교육의 체계
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
6) 자연적 상태
7) 사회적 상태
8) 도덕적 상태
2. 사회교육의 이념
1) 전인교육
2
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 기본개요
2. 성격 발달의 특징
3. 성격 발달 단계 (8단계)
1) 신뢰감 대 불신감(
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공리주의의 이론에서 이러한 소수 억압을 정당화시키지는 않았다. 그러나 실행과정에서 분명히 드러나듯, 소수자의 희생이 따르는 것은 현실적으로 엄연히 존재한다. 희생을 감수하는 소수와 이익을 관철하려는 다수가 합리적인 대화를 나
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주의의 능력이었다.
※참고문헌 및 자료
문학용어사전 / Abrams, M. H - 보성출판사, 1989
미국 소설의 발달 / 전팔근 - 한신문화사, 1987
미국소설론 / V. O. A - 탐구당, 1975
문예사조사 / 이선영 - 민음사, 1986
문예사조의 이론과 실제 / 엄창섭 - 홍익
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이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 12세 이후
V 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 인습 이전 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 쾌락주의
2. 제2수준 : 인습
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도덕과 교육론, 추병완, 하우
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-2, 교육인적자원부 / 준법에 대한 교수학습과정안, 고태용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 콜버그 이론 정리 Ⅱ-2. 경험사례 및 분석 Ⅱ-3. 수업에의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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경험 사회학을 발달 시키며 융성해 갔다. 그러나 이러한 미국 사회학의 실용주의 분위기와 시카고 사회학의 경험주의는 체계적인 이론을 만들어 내기 불가능했다. 이것이 거대한 통합 이론을 제시하고자 했던 파슨즈를 등장하게 하였다. 그
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도덕적 존재일 수 있는 근거로서 대화
Ⅱ. 가다머의 해석학에서 말하는 대화의 놀이
Ⅲ. 구성주의가 말하는 지식과 교육 문제
Ⅳ. 대화와 교실문화
Ⅴ. 구성주의와 교수학습 방법 모색
Ⅵ. 구성주의이론을 응용한 도덕과의 대화
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