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흄 지음, 이준호 옮김. 1996.
고등학교 윤리와 사상. 교육인적자원부. 2007. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 흄 도덕 철학 이론의 내용
1. 이론의 개관
2. 주요 내용
3. 정리
Ⅲ. 생활 사례 분석
1. 뉴스 속 사례
2. 경험 사례
Ⅳ. 교과
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주의)의 원칙
Ⅲ. 다양한 철학자의 합리론(합리주의)
1. 스피노자의 합리론
2. 라이프니츠의 합리론
3. 막스베버의 합리론
Ⅳ. 합리론(합리주의)의 대안
Ⅴ. 합리론(합리주의)의 비판
1. 로크(Locke)
2. 버클리(Berkeley)
3. 흄(Hume)
참고문
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경험론과 합리론의 적절한 중간점을 찾는다면 조금 더 추구하는 지식에 다가갈 수 있고 더 나아가 철학에서 추구하는 진리에 한 걸음 도달할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
수업, 강의 자료 1. 서론
2. 본론
(1) 로크
(2) 흄
3. 결론
4
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감성 형식인 공간과 시간의 개념
(4) 감성의 내용 분류와 정리, 종합- 지성
(5) 초월적 세계 vs. 현상적 세계
(6) 형이상학의 새로운 길
4.<순수이성 비판>이 후대 철학에 끼친 영향과 계보
5.<순수이성 비판>의 현대적 의미
6. 토론
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도덕과 교육의 이론, 인간사랑.
진교훈 외, 윤리학과 윤리교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 이화여자대학교, 2010. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘
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도덕과 교육의 이론, 인간사랑.
진교훈 외, 윤리학과 윤리교육, 경문사.
<논문>
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 이화여자대학교, 2010. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘
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흄의 공감이론을 설명할 수 있는 대표적인 사례에 해당한다. 기아를 보고 자신의 경험에 비추어 그들의 고통을 생각해보고 안타까움을 느낌으로써 사랑의 빵 모금운동에 열심히 참여하겠다는 선한 도덕적 판단을 이끌어 낸 것이다. 교과서의
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인격체
Ⅳ. 율곡 이이의 윤리학
1. 도덕실천주체의 확립
2. 도덕의 사회적 실천원리
3. 도덕적 이상사회의 건설
Ⅴ. 막스 셸러의 윤리학
1. 정신과 감정으로서 이성비판
2. 감정작용의 최고단계로서 사랑
Ⅵ. 흄의 윤리학
참고문헌
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주의 윤리학, 윤리적 자연주의이며, 도덕적 관념이 자연적 원천에서 도출된다고 봐, 그 원 천을 찾아내려고 노력하였다. 따라서 도덕적 관념의 원천에 대해 찾고자 하였다. 스피노자나 홉스, 흄, 스펜서 등이 대표적 학자이다.
(2) 직관주의(연
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제2장. 창조론과 진화론
1 창조론이란
2 진화론이란
3 창조론자와 진화론자의 공방
제3장. 영국 경험론과 대륙 합리론
-베이컨과 데카르트
1 베이컨
2 데카르트
3 대륙 합리론과 영국 경험론
III. 결론
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