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단체였다.
1920년대 중반 이후 부진했던 임정은 1931년 일제가 만주침략을 단행하면서 독립전쟁의 분위기가 성숙되어 가자 이를 적절히 이용하기 위해 의열투쟁의 방략을 사용하였다. 그 대표적인 단체가 한인애국단이라고 할 수 있다. 한인애
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단체경영과 이벤트;지역개발전략으로서의 이벤트
한국지방자치학회 ㆍ 박상수
지역활성화를 위한 문화이벤트의 관광자원화 전략에 관한 연구
경주전문대학 ㆍ 한석기
문화관광이벤트산업개발 전략에 관한 연구
경희대 경영대학원 ㆍ 정
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1922년의 <민족 개조론> 이후에는 그것이 좀 더 분명해진다. <민족 개조론>은 조선인 열등설(劣等說)을 전개하면서 폭력을 비폭력으로 유도하려는 총독부의 어용 노선에 합치하는 것이었다. 그러면서 1930∼40년대로 들어와서는 남들이
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한인을 임시정부의 일원으로 편입시키기 위한 체제가 요구되었다. 뿐만 아니라 각 지역에 이미 한인자치조직으로 활동하고 있던 단체들을 임시정부 체제 내에 편입시켜야 할 필요성도 대두되었던 것이다. 임시정부는 이러한 문제를 직할조
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1922년 10월 자살해버린 일은 이와 같은 당시 독립운동계의 사정을 잘 말해주고 있다. 그럼에도 불구하고 만주 각지에서 이전의 조직들이 복구되거나 재정비되었고, 1922년부터는 이들 단체간에 새로운 통합의 기운이 나타나기 시작하였다. 당
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단체를, 즉 私보다 公을 중히 여겨 사회에 대한 봉사를 생명으로 알 것 등을 주장하였다.
그는 조선에서 가장 시급한 것은 민족성 개조이며, 민족개조를 위해서는 개조 동맹이 필요하다는 주장을 글마다 되풀이했다. 이는 민족 개조를 강조하
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1922년 11월에 이 상재를 대표로 조선교육협회에서‘조선민립대학기성회’가 결성
- 1923년 3월에는‘조선민립대학기성회발기총회’가 개최 됨
- 일제는 1924년 경성제국대학을 설치하여 예과를 개설
- 1926년에는 3년제 법문학부와 4년제 의학부
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코민테른 제2차 대표대회에서 레닌이 제출한 <민족과 식민지문제의 테제>에 따라 1922년 1월에 모스크바에서 개최한 원동 각국 공산당 및 민족혁명단체 제1차 대표대회에서 통과한 <공산당과 민주혁명파의 합작문제의 결의>를 그대로
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1922년 동경 사립 정규 영어 학교에 입학했다 중퇴. 24년 옵바의 편지가 『개벽』현상문예에 당선되어 문단 데뷔. 곧바로 프로문학으로 전향, 후에 농촌문학에 전념. 815광복 후에 ‘조선 문학가 동맹’의 일원으로 민족주의와 민주주의에 항거.
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력사연구소 편,『조선근대혁명운동사』, 평양:과학원출판사, 1961. 1. 사회주의이념 수용·확산의 여러 계기
2. 해외 한인들의 사회주의이념 수용
3. 사회주의이념의 국내 확산
4. 초기 사회주의자들의 인식수준
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