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③ 민중의 처지
2) 1910년대 민족해방운동
① 국내
② 국외
3) 3·1운동
① 배경
② 전개
③ 의의
2. 1920년대 민족해방운동
1) 문화정치
2) 부르주아 민족주의 운동
① 국내
② 국외
3) 사회주의운동
4) 신간회운동
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3)내각책임제
-배경
-평가
2.사회적 혼란
1)민중
-민중
-통일운동
2)언론
3)군대
-정군 운동
-감군 추진
3.혼란속의 긍정적인 면
1)경제개발을 위한 장면의 노력
2)4.19혁명후 얻은 자유
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민족정신의 상징으로 우리 민족 내부에 면면히 흐르고 있다. 이들의 투쟁은 초기 일본 학생들과의 충돌에서 시작되었지만 점차 피압박 민족의 해방과 침략자 타도투쟁으로 나아가 1930년대 운동의 새로운 발전을 여는 계기가 되었다.
하지만
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운동화’, 투쟁의 전투화, 이념적 급진화, 단절되었던 급진주의적사회주의적 사상의 전통 부활, 학생지식인 운동에 이은 기층민중운동의 발전이라는 특징을 보이고 있다.
*한국학생운동은 전투성은 지배의 정당성 취약, 민족적 대의를 위한
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학생 무엇을 생각하나\", 월간조선
www.gwangju.go.kr
www.home.pusan.ac.kr 0. 들어가면서
1. 학생운동의 출발
2. 한국의 학생운동, 그 특징
전개과정
한국사회 변동의 주체적 역할
민족주의와의 긴밀한 관계
3. 학생운동의 새로운 해석과 방향
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민족자치기구
■ 중국 공산당
1. 조직원칙
2. 당의 중앙조직
3. 당의 지방조직
4. 당의 기층조직
Ⅲ. 중국 시민사회의 논의
1. 중국 시민사회의 논의과정
2.「북경의 봄」민주화 운동, 천안문
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사회는 반봉건적 사회(1980년대 일부 학계의 주장)
혁명은 대중적 폭력에 의해 이루어진다.
원인
i. K.Marx 계급적 분화.대립 ; 자본가 - 노동자
ii. J. Davis ; J-curve
예상되는 기대치와 현실과의 괴리가 크게 나타나는 순간
상대적 박탈감 relative depri
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학생 무엇을 생각하나\", 월간조선
www.home.pusan.ac.kr 들어가면서
1. 학생운동의 출발
2. 한국의 학생운동, 그 특징
전개과정
한국사회 변동의 주체적 역할
민족주의와의 긴밀한 관계
3. 학생운동의 새로운 해석과 방향
11월 3일,
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사회민족주의노선실패로 이후 좌우합작 노선의 숙명으로 1930년대 새로운 통합운동 양상을 보이게 된다. 이후 1928년 12월 태제로 조선공산당 재건을 위해 노농중심당의 성격으로 노농속으로 들어가고자 탈바꿈했다. 그래서 대공황시 대중의
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사회문제연구원, 6월민주화대투쟁, 민중사, 1987. 1. 연구동기
2. 당시시대개관
(1) 6월 민주화항쟁의 전개과정
(2) 86~87년 학생민주화운동의 주요 논쟁점
(3) NL계와 CA계의 논점 정리
3. 6월 항쟁을 둘러싼 관점 정리
(1) NL우파계
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