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2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학
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2016), 기업 윤리와 사회적 책임 (경영학 입문을 위한), 시그마프레스
5. 서인덕ㆍ배성현 외 1명(2016), 기업윤리, 경문사
6. 로버트 F. 하틀리(2006), 윤리경영, 21세기북스 Ⅰ. 기업윤리에 대한 이해
1. 기업윤리의 기본개요
1)
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최신 교사론』 교육과학사 1996
2. 오천석, 『스승』 교육과학사 1998
3. 정일환, 권상혁 『교사론 』 교육출판사 1996
4. 한국교육개발원, 『한국교육비젼 2020』 한국교육개발원 1998
5. 한국교원 단체총연합회, 『예비교원을 위한 교사론』 교육
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2016.
서울교육방송, 매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형, 미디어북, 2017.
아브라함 H. 메슬로 저, 정태연 노현정 역, 존재의 심리학 (인본주의 심리학과 욕구 5단계설의 사상적 뿌리, Toward a Psychology of Being), 문예출판사, 2005.
권석만, 성격심
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최신교정학, 경기도서, 1997
허주욱, 교정학, 법문사, 2002
남상길, 21세기 교정의 발전적 전망, 교정연구(제8호), 한국교정학회, 1998
박양빈, 현대행형의 과제, 교정연구(제9호), 한국교정학회, 1999 Ⅰ. 머리말
II. 교정공무원의 의의 및 임무
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외, 심리치료사의 특수아상담에 대한 태도 및 의사, 특수교육논총, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담의 정의
2. 특수아상담의 특수성
3. 특수아상담의 과정 4가지
4. 특수아상담에 대한 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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최신 교육학의 이해, 교육과학사
* 황정규(1984), 학교학습과 교육평가, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육평가의 개념
Ⅲ. 교육평가의 목표
Ⅳ. 교육평가의 기능
Ⅴ. 교육평가의 관점
1. 측정관
2. 평가관
3. 총평관
Ⅵ. 교육평가의 유
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최신교육과정, 서울 : 교육과학사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 정의
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정과 잠재적 교육과정의 유형
1) 인간중심 교육과정
2)
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2016.
문용린,「학교폭력 예방과 상담」,서울 :학지사, 2010
김영화, 康학교폭력庸, 한울, 2012.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해.예방.개입을 위한 지침서庸, 학지사, 2013,
김종기-학교폭력의 대책과 실천방향, 한국지역사회교육협의회, 제15차 사
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2016.
문용린,학교폭력 예방과 상담,서울 :학지사, 2010
케이 프라니스(2012). 강영실 역. 평화를 만드는 새로운/전통적 접근방식 서클 프로세스. Korea Anabaptist Press.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해예방개입을 위한 지침서庸, 학지사, 2013,
김용수,
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