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1. 미적 체험과 감상교육의 강조
2. 국민 공통 기본 교육기간의 영역별 목표 제시
Ⅸ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 과제
1. 미술과를 지도하는 교사의 수준을 높여야 한다는 것이다
2. 미술교사의 여러 가지 자질이 요구된다
3. 알찬 교
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운동 참여
어려운 이웃을 위한 사랑의 집 짓기 사업에 이랜드 임직원들이 참여함. 2003년 강릉산불피해지역 집 짓기 행사와 2004년 춘천 사랑의 집 짓기 행사에 매년 200여명이 참가.
<참고문헌>
1. KT&G복지재단, http://www.ktngwelfare.org
2. 삼성보
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1. 미군 정령의 종결과 황금시대
2. 스타들
3. 일본영화의 국제화
4. 독립 프로덕션
5. 도호(東寶)
6. 신도호(新東寶)
7. 쇼치쿠(松竹)
8. 다이에이(大映)
9. 도에이(東映)
10. 닛카쓰(日活: 日本活動寫眞株式會社의 약자)
11. 다큐멘터리의 부흥 1.
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102_special.html
한국방송광고공사
- http://www.kobaco.co.kr
한국백년신문백년
- (주)한국프레스센터 1995
연세대학교 중앙도서관 (고서적)
- 한성주보, 독립신문, 제국신문, 황성신문, 만세보, 동아일보, 매일신문, 조선일보 ■ 광고(advertising)의
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1. 조희 외(2001) , 정신간호 실습지침서, 현문사
2. KIMS 2002
3. 이평숙 외(2001) , 정신간호학, 신광출판사
4. 송경애외 7명(1998), 임상검사와 간호, 수문사
5. 한윤복외 6명(1995), 간호진단(진단분류의 이론과 실제), 현문사 l. 서론
1. 연구의 필요
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3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설과 교육적 시사점
1. 서 론
2. 본 론
1) 매슬로우 이론의 가정과 관점
2) 동기위계의 5단계
① 생리적 욕구
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1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 이론적 배경
2) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 원리
3) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 영역
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 음악적 지능
④ 공간적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 대인관계 지
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1996), 독해력 지도와 평가 방법에 관한 연구, 전북대학교
신미주(2002), 독해력 신장을 위한 교수기법에 관한 연구, 조선대학교
안영이(2010), 독서동아리 활동이 중학생의 읽기 동기와 독해력에 미치는 영향, 부산대학교
임순주(2003), 읽기 전략
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운곡 / 생각하는 백성 / 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태극기의 역사 (연도별)
2. 태극기의 효시
3. 태극 문양의 역사
4. 국기 논의와 제정의 역사
5. 서양인 눈에 비친 태극기
6. 태극기 4괘의 배치와 색깔
Ⅲ. 결론
-태극기에 대한
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이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1. 청소년의 이해
2. 청소년 복지의 개념
3. 청소년복지의 대상과 종류
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