|
3자 모두의 ‘공유된 기억’이었다. 그로부터 5.18 항쟁 기간에 시민군으로서 혹은 무고한 피해자로서 죽어간 사람들에 대하여 살아남은 자들이 느끼게 된 강렬한 부채의식이 오월운동의 심리적 동력이 되어주었다. 다만 문제는, 사회민주화
|
|
|
1) 중학교 ‘환경’ 선택현황
2) 고등학교 ‘환경’ 선택현황
2. 중?고등학교 교육과정에서 ‘환경’과목 운영 현황
1) 중?고등학교의 교육과정에서 ‘환경’과목 운영 실태
2) 환경과목 선택율 부진의 원인
3. 환경담당 교사 수급 현황
1)
|
|
|
운동과 이념, 그 현재적 의의, 민주화운동기념사업회
문지영(2006), 1970년대 민주화운동 이념 연구, 연세대학교 사회과학연구소
손호철(2003), 민주화 운동, 민주화, 민주주의, 경남대학교 극동문제연구소
손호철(2002), 한국 민주주의, 민주화운동
|
|
|
조명되고 있다. 3-1운동은 한국인들이 집단적으로 일어선 첫 번째 대규모 독립운동으로, 일제의 억압에 저항하고 독립을 염원하는 국민의식을 전 세계에 알렸다. 이날은 또한 여성과 학생들이 적극적으로 참가한 사건으로, 이는 한국 사회에
|
|
|
1994 Ⅰ. 서 논
Ⅱ. 본 논
1. 5·4운동의 배경
1) 5·4운동의 지적 배경으로부터의 신문화운동
2) 5·4운동의 정치·경제적 배경
3) 대전후의 세계와 중국
2. 5·4운동의 전개
1) 북경중심의 학생운동
2) 상해의 3파투쟁
|
|
|
35호
-한국 영화의 역사 재현 방식 ‘광주 항쟁 소재 영화를 중심으로’, 박명진, 국제어문 41집
-<꽃잎>의 맥락, 역사적 사건의 대중문화적 수용, 황혜진, 영화연구 14호
-소설과 영화의 표현양식 연구 : 소설 <저기 소리 없이 한 점 꽃잎이
|
|
|
운동에 영향 을 끼쳤다.
셋째 1919년 여름에 전개된 베트남의 독립운동과,필리핀의 마닐라대학생들의 독립운동 및 이집트 카이로 대학생들의 독립운동에까지 영향을 미쳤다.
★ 참고문헌
「31운동」 김진봉 2000
「31운동과 독립운동의 사화사
|
|
|
운동은 조선의 3 ·1운동에 고무되고 러시아 혁명의 영향도 있어 그 후 노동운동, 농민운동 등 대중운동의 출발점이 되기도 하였다. 1.학생운동의 역사
2.한국의 학생운동
3.학생운동의 새로운 동향
4.광주학생운동
5.부마사태 [ 釜
|
|
|
3묘역에 안장되어 있습니다.
Ⅲ. 결론
1. 5.18 민주화운동이 일어난 그 후
1). 정부
1988년 국회의원 선거에서 거대야당이 탄생하고 광주민주화운동 진상조 사특별위원회가 구성된 뒤 청문회가 개최되었고 이에 국회는「5ㆍ18광주 민주화운동 진
|
|
|
3시 계엄군의 진압작전이 시작되었고, 이 진압작전이 시작된 지 4시간만에 도청에서의 목숨을 건 저항은 끝이 났다. 이로써 계엄군은 광주의 전 지역을 점령하게 되었고, 10일간의 광주민주화운동은 막을 내리게 된다. 1980년 당시 폭동으로 간
|
|
메뉴펼치기
