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사례)
Ⅴ. 직장내 성희롱의 예방
1. 고평법
2. 노동부 질의회시
3. 문제점과 개선방안
Ⅵ. 역할극을 통한 성희롱 예방교육
1. 역할극 지도의 지침
2. 역할극 시작전 준비 사항
3. 준비 작업의 진행
4. 연기단계의 진행
5. 나눔 단계의 진행
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/ 유인원 지음 / 문음사
발달심리학 / 김제한 지음 / 양서원
아동발달의 이론 / 정옥분 지음 / 학지사
인지발달 / 성현란 외 / 학지사 1. 인지 발달의 정의와 주요개념
2. Piaget의 인지발달단계
3. Piaget 이론의 평가
4. 그 밖의 이론들
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지도의 원리
4. 상담의 기본원리
Ⅲ. 상담의 진행 과정
1. 초기 단계 : 상담의 기틀 잡기
2. 중기 단계 : 문제 해결하기
3. 종결 단계 : 성과 다지기
4. Egan의 상담 진행과정
5. 상담이론에 따른 상담의 진행과정
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정의 및 유형
1) 가설의 정의
2) 가설의 기능
3) 가설의 유형
5. 가설의 진술방법
6. 좋은 가설의 평가기준 1. 개관
2. 연구주제의 발견과 선정
1) 연구주제의 원천
2) 연구주제의 선정 방향
3) 연구주제의 선정 기준
3. 연구문제의 진술
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중요성
2) 방법
3) 평가시 오류..........................................11
4) 고과면접.............................................12
6. 종사원을 위한 보상 및 복리후생관리.....................12
1) 보상
2) 복리후생 관리......................................12
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평가하는 실제의 문학 활동과 유기적으로 관련되어야 한다는 관점에서 ‘내용 체계’를 구조화하였다. 여기서 개별 문학 작품을 이해하고 감상하는 원리와 관련된 교육 내용의 범주명으로 ‘문학의 수용과 창작’이라는 용어를 사용하고 있
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평가시에는 건물부지의 토지대장상의 지목을 기준으로 표준지를
선정하여야 한다.
95. 환원이율은 할인율+자본회수율이다.
96. 지역요인의 비교는 거래사례가 속한 지역의 표준적 이용과 대상부동산이 속한 지역의 표준적 이용을
기준으로
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정의
2) 자원복지철학
3) 자원복지활동의 가치적 목표
2. 현상학적 커뮤니케이션 접근법
3. 자원복지활성화의 현상학적 기초모형
4. 소그룹과정의 운영방법
Ⅲ. 학교폭력예방을 위한 자원복지활동 실천모형
1. 참가전 준비단계
2.
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정의 표현과 조정을 위하여 장애나 불합리한 태도를 가졌거 나 부정적인 반응을 보이는 사람을 도움으로써 수용하여 합리적인 내용으 로 대치하도록 한다.
셋째, 대인적 제도적 자원 즉, 개인, 가족, 또는 지역사회의 집단을 유용하게 활용 한
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정의하고 어떻게 설계하려는 사람인지 분명하게 보여주었기 때문이라고 믿는다.
삼성전자의 기구개발 면접은 결국 사람을 통해 기술을 보는 면접이다. 나의 기술이 조직 안에서 어떻게 해석될 수 있는지를 끊임없이 돌아보고, 기술자의 시야
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