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평가를 “사회개입 프로그램의 개념화, 설계, 시행, 효용성등을 사정하기 위해서 사회조사방법을 체계적으로 응용하는것”이라고 정의했다.
결국 평가는 체계적이고 과학적인 측정 또는 사정방법을 사용하며 프로그램의 효과성과 효율성을
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단계별 일정은?
컨설팅 프로젝트를 진행하는 과정에서 점검항목에 따라 점검해야 하는 시기는?
< 왜(why) >
컨설턴트는 의뢰인에게 자신이 의뢰인을 지원하고 있다는 접근자세를 유지해야
한다. 그 이유는?
< 어디서(where) >
프로젝트
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지도하고 이끌어간다
거의 공무원이 지도하고 가끔 공동회의 개최
시민단체의 자발성
다소 적극적
다소 소극적
연간 예산
1,800만 원
100만원 Ⅰ. NGO 개념의 실체적 정의
Ⅱ. NGO와 정부
Ⅲ. NGO와 정부 간의 견제 ․ 협력의 게임론적
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평가 방안 연구, 1995.
2)김동위,청소년의 인간화 교육, 교육과학사, 1993, pp.11-12
3)중앙교육평가원, 교사를 위한 정의적 특성의 평가방법, 1987. pp.113-133.
4)중앙교육평가원, 정의적 특성의 측정 도구 편람, 제4권, 1988, pp.181-185.
5)이광렬, 동기 전략
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(5)놀이와 사회성 발달
(6)놀이와 창의성 발달
Ⅳ. 놀이와 관련된 문제행동 지도
1. 한 가지 놀이자료만 가지고 놀이하려는 행동
2. 대근육운동 놀이를 회피하는 행동
3. 역할놀이에 참여하지 않는 행동
4. 사회놀이에 참여하지 않는 행동
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단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
2) 인습 수준
3) 후인습 수준
3. 콜버그 도덕성발달 단계의 특징
1) 단계의 보편성
2) 단계발달의 순차성
3) 단계의 상향 이동성
4. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사례집 > 충남 역사교육연구회
< 사회과 교육과정 > 제 7 차교육과정 교육부 고시 제 1997-15호 <별책 7>
< 교수방법론 > 학지사, 이성시 著 1. 들어가는말
2. 역할놀이
- 역할놀이학습의 개념
- 역할놀이학습의 장점과
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정의 중심이 됨 교수목표의 진술
1.Mager
1)진술목표의 두 가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
2. Bloom
브루너(J. S. Bruner)의 발견적 수업이론
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
1.적성
2.수업
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평가
3. 적에 관한 평가 시 유의 사항
4. 군사 목표
5. 군사전략 개념
6. 군사전략의 수단
7. 기타 군사전략의 과업
7강 작전술
1. 작전술의 발전과 경과(나폴레옹의 효과)
3. 작전술의 역할
4. 작전술의 요소(조미니)
5. 작전술
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정무성(1992), 사회복지행정론, 학현사. 머리말
1. 욕구의 개념 및 정의
2. 욕구조사의 개념 및 유형
3. 욕구조사의 자료수집방법
4. 욕구측정 방법의 기법
5. 욕구조사의 결과분석 활용
6. 기획과정
7. 기획관리법
참고문헌
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