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5. 측도영역
1) 문제제기 1
2) 개선방향 1
3) 문제제기 2
4) 개선방향 2
6. 관계영역
1) 문제제기
2) 개선방향
Ⅵ. 초등학교 3학년 수학과(수학교육)의 지도중점
Ⅶ. 초등학교 3학년 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사례
1) 주의 산만 및 학습의욕 저하를 보이는 영유아 사례
2) 소극적인 행동을 보이는 영유아 사례
3) 의욕상실 영유아 사례
4) 공격적 행동을 하는 영유아 사례
5) 과잉 행동을 하는 영유아 사례
4. 사례에 대한
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정의 정의
나) 사회 복지 행정의 서비스 형태와 활동 영역
2.4 사회 복지 정책
가) 사회 복지 정책의 정의
나) 계획의 바람직한 방향
2.5 사회 복지 조사
가) 사회 복지 조사의 정의
나) 사회 복지 조사의 당위성
제 2 부 사례와 응용
1. 일부
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지도)
Ⅱ. 국어과 북한말학습지도(교육지도)
1. 명언 및 속담, 고사성어(전래교훈)의 유의성
2. 전래교훈(고사성어)을 활용한 수업
1) 교육과정에서
2) 특별활동에서
Ⅲ. 수학과 수준별학습지도(교육지도)
1. 수학과 수준별 교육과정의 운
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시 고려사항들
7. 우선순위 결정의 접근 방법
8. 우선순위 설정을 위한 기준
9. 합리적인 의사결정에 도움을 줄 수 있는 도구
10. 프로그램 기획의 단계
11. 프로그램의 분석틀
12. 프로그램의 이론적인 세 가지 구성요소.
참고문헌
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교과 외의 시간 활용
7. 효과적인 아동 책상의 배치
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수준별수업 운영
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수준별수업 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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순서 및 방법 정리
계산 알고리즘 형성
계산 원리 발견
해결 유형을 발표할 때에는 불완전한 학생을 발표자로 유도
수준별 지도
문제해결 과정의 중시
연습
유사 문제 풀이
틀린 문제 서로 비교하여 풀고 가르쳐주기
수행평가
학습정리
학생
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중복시각장애아(중복시각장애아동)의 동작치료
Ⅴ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 지도와 훈련
1. 시각중복장애 학생의 지도원리와 방법
2. 중복 장애아의 정의와 지도
3. 시ㆍ지각 식별력 훈련
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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평가
1)ADHD의 진단기준
2)ADHD의 평가
Ⅱ. ADHD아동의 교수전략
1. 주의집중 장애의 주요 특성조절 방법
2. 문제행동에 대한 대처방안
Ⅲ. ADHD의 사례
▷음악치료의 목표
▷치료과정
▷결론 Ⅰ. ADHD의 이해
1. ADHD의 정의 및 개념의 발전
2. ADHD
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)의 학습자료
1. 학습 자료 제작 방침
2. 학습지 유형별 구성 관점 설정
1) 형성평가 학습지
2) 다지기 학습지
Ⅷ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 학습평가
Ⅸ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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