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사회복지·행정대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아보육에 관한 이론적 고찰
1. 선행연구 검토
2. 영유아보육정책의 개념 및 필요성
3. 영유아 보육시설의 역할 및 기능
4. 영유아 보육시설의 유형
Ⅲ. 영유아보육 현황과
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Ⅰ 서론
Ⅱ 문헌고찰
Ⅲ 연구방법
Ⅳ 조사도구
설문지
인터뷰 자료
Ⅴ. 참고문헌
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론 1
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 도움행동 5
1) 도움행동의 정의 5
2) 도움행동에 영향을 주는 요인들 8
2. 정의지향적 도덕성과 배려지향적 도덕성 17
1) 도덕심리학 17
2) 정의지향적 도덕성과 배려지향적 도덕성 19
3. 공
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론
참고문헌
Abstract
표 목 차
<표2-1> 다중이용시설 등의 실내공기질 관리법 입법 예고안(환경부 2003. 12.30)
<표2-2> 공중위생관리법 기준(보건복지부)
<표2-3> 후생노동성 지침치
<표2-4> 빌딩위생관리법 규제 기준(후생노동성, 2003.4.1 확
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조사방법론」. 법문사.
마츠무라 키요시. 2000. 「뉴시니어를 잡아라」. 배양혜. 삼각형M&C.
박재간. 2002. 「노인전용주거시설의 개발전략」. 아시아미디어리서치.
보건복지부. 2011. 「2001년 저출산·고령사회에 대한 국민인식조사 결과 보
고서
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과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계
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과학활동과정을 질적인 접근방법으로 연구한 것이었으나, 후속 연구는 교수전략에 따라 물놀이 과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다.
② 물놀이 특성상 교사와 유아는 학습내용의 선정, 활동의 진행과정, 활동결
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A-4. 과학캠프 프로그램이 유아교사들의 과학적 교수방법에 미치는 영향을 알아보기 위하여 X²(Chi-square)검증을 실시
<결론>
1-1. 체험중심 과학캠프 프로그램을 적용한 후에 유아교사들은 과학적 지식 즉 교 육과정에 대한 지식, 학습자에
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과학교육 운영 실태를 알아보기 위하여 질문지만으로 과학교육의 운영 실 태를 파악. 인적 환경인 교사와 유아의 상호작용을 통한 교수-학습 실제 상황 속에서의 과학교육 운영 실태를 조사하기에는 어려우므로 심도 깊은 후속 연구가 지속
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이를 배우고 모방하는 유아간의 사고 과정 양상의 변화에 대한 다각적인 분석과 연구가 필요한 것이다.
셋째, 자석놀이 활동을 통하여 교사의 태도나 역할에 따라 유아의 과학적 탐구능력에 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다.
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